15. 我的一天（教学设计）-2024-2025学年岭南版美术四年级上册

《我的一天》教学设计 学校 教师 教学软件 课题 《我的一天》 课型 造型 ·表现 教材版本 岭南出版社 学时 1学时 适用年级 四年级上 教学内容 分析 该课是岭南出版社四年级上册教材内容，在“我的图画日记 ”单元，属于造型 ·表 现类型。本课通过组画的形式用线描的方法表现我的一天，引导学生学会选择、取 舍、储存各种美好回忆，培养敏锐的观察力，激发学生记忆，能运用组画的形式用 线描的方法表现我的一天。 教学对象 分析 四年级学生思维活泼，有一定的观察能力和表现能力。能提炼出一天几点有意 义的事。本课以掌握绘画加文字的图画日记创造方法，自主解决“如何选择我的一 天中印象最深刻的画面 ”。运用线描表现组画日记，生动地把“我 ”与周边人物的 表情、动态、环境等表现出来。 教学目标 1.知识与技能： （1）在复习图画日记创作的基础上，学习以组画的形式表现图画日记； （2）能运用组画的形式用线描的方法表现我的一天。 2. 过程与方法： （1）在自主学习中，发现记录组画表现的方法； （2）提炼出“一天发生的2或3个画面 ”； （3）运用线描表现组画日记，生动地把“我 ”与周边人物的表情、动态、环 境等表现出来。 3.情感、态度、价值观： 1 学科网（北京）股份有限公司 从宇航员的一天到学生的一天，最后到医生抗疫的角色转变，让学生理解“有 意义的一天 ”，从个人有趣的一天层面升华到“有意义的一天 ”。 教学要点 1. 重点：学会组画的记忆方法，能运用组画的形式用线描的方法表现我的一天。 2.难点：能巧妙的把“我 ”与周边人物的表情、动态、环境等生动的表现出来。 作业要求 1.基本要求：能运用组画的形式用线描的方法表现我的一天。； 2.较高要求：运用线描表现组画日记，生动地把“我 ”与周边人物的表情、动态、 环境等表现出来； 3.个性探究：通过组画的构图和文字抒发自己一天里的内心情感。 教学环节 教师活动 学生活动 教学评量 教学准备 1.组画和范画；2.课件。3.微课。 备好美术课本与美术用具。 为课程做准备。 一、新课 1. 播放视频《宇航员的一天》 导入： 2. 提问：同学们，视频中哪些画面 让你印象最深刻？ 1.观看视频《宇航员的一 天》 生：宇航员的一天既有趣又有意义。 2.学生回答问题 小结：通过组画（2-3 幅画面）的表 现形式记录一天里的主要事情。 3. 导入课题：《我的一天》 激发学生的回 忆和思考。 二、新课 讲授： 1.如果是你，一天里你会选择记录 哪些事呢？ 生 1：我会记录开心的事 生 2：我会记录难过的事 生 3：我会记录难忘的事 师：我们的一天，可以是有趣的，难 忘的，高兴的等等，甚至像宇航员一 1.回忆自己要记录的一天 里的事。 1.感受我的一 天，应该记录哪 些事。 2.通过作 品识 读，发散思维， 2 学科网（北京）股份有限公司 样，是有意义的。 ①家庭讨论：下面，请同学们和家 人一起讨论一下，你一天里记录的主 要事情。 ②举例说明：让我们一起来看看这 位同学的一天里有哪些印象深刻的 事情和画面。 小结：看来同学们已经学会了如何运 用组画的形式去记录我的一天了。 ③魔术变身：老师把记录下来的画 面变成组画日记作品。 2. 小试牛刀 作业基本要求： 通过组画的形式用线描的方法表现 我的一天。 注意事项： ①确定整幅组画日记形式是 2 幅或 3 幅画面构成； ②按时间顺序确定好大构图，横竖 均可，画面中的主要人物要突出。 3.赏一赏 ·评一评 ①学生作品欣赏 2.家庭讨论，学会分享。 3.思考其他同学记录一天 里的事。 4.通过组画的形式用线描 的方法表现我的一天。 培养学生的探 究精神。 3. 引导学生去 思考、回忆和总 结出一天中有 意义的事。 4.学习讨论，培 养孩子与家人 沟通和交流，分 享“有意义的一 天 ”。 5.总结归纳组 画创造知识点。 3 学科网（北京）股份有限公司 ②人物表情丰富，表现出我的一天 中人物内心情感。 ②运用粗 细、疏密线条表现黑白灰 的画面效果 。 4.欣赏与对比 提问：这组《三毛流浪记》是现代漫 画大师张乐平爷爷的作品，让我们和 小画家们的组画比一比，它们之间有 何相同和不同之处? 师：是的，张乐平爷爷的《三毛流浪 记》用简洁的线条、精炼的构图，塑 造出三毛的一天从乐观到悲观的人 物神态描写。表达了作者对旧社会人 民生活的疾苦和统治者的痛诉。 5、展露拳脚 通过画家的作品欣赏和小画家们的 作品比较，相信同学们已经发现我们 作业的第二个要求： 运用粗细线条表现组画日记，生动 地把“我”与周边人物的表情、动态、 环境等表现出来。 5、和画家比一比 6.观看教师示范微课，思考 创作步骤，构思画面。 5.通过直观的 步骤图,明确学 习 图画 日记组 画的创作表现 方法与要求,有 助于解决教学 难点。 4 学科网（北京）股份有限公司 6.教师示范 师：看完老师创作的组画日记，你们 觉得哪个地方还能给老师一些小建 议？ 生：画面空白，添加文字。 7. 登峰造极： 补写文字，丰富画面 8.教师示范 师：老师根据同学们的小建议，继续 完成组画日记作品。请同学们，请拿 起手上的笔，继续完善画面。 三、巩固 知识 学生作品欣赏与总结 ①通过组画的形式用线描的方法表 现； ②运用粗细线条表现组画日记，生 动地把“我”与周边人物的表情、动 态、环境等表现出来。 ③补写文字，丰富画面 通过这节课的学习，相信大家已经 对组画日记的记录形式和表现手法 有了全新的认知。 学会鉴赏作品，真正理解有 意义的一天。 运用所学 习的 知识鉴赏作品。 四、拓展 延伸 总结与升华 真正“有意义的一天”是为国为民为 社会做贡献的一天。同学们要做一个 爱党爱国、爱民爱家的好孩子。 回顾学习过程，分享绘画与 生活的联系。懂得在生活 中，如何找到最有意义的 事。 享受 “ 我的一 天 ”带来的快乐 与收获 s 学科网（北京）股份有限公司 6 $$