7《妈妈的好帮手》（教案）-2021-2022学年美术四年级上册岭南版

美术岭南版四年级上册 第三单元 厨房交响曲 第七课 妈妈的好帮手 教学设计 教学目标：　 1. 知识与技能：能想象设计外形奇特、色彩大方、多功能的“厨房好帮手”。 2. 过程与方法： 在欣赏感受中，扩宽设计“妈妈的好帮手”的创作思路。 在示范学习中，掌握了解“妈妈的好帮手”的设计方法。 3.情感态度价值观：在探究创作过程中，能体会设计与生活的联系，表达对妈妈的感激之情。 教学重点与难点： 1.重点：能想象设计外形奇特、色彩大方、多功能的“厨房好帮手”。 2.难点：在设计创作中，找到设计“妈妈的好帮手”突破点和方法。 教学过程： （一）课堂导入： 1.创设情境：从多媒体课件中展示日常美食品图片，并提问家里平常的美食是谁做的？ （让学生回忆思考平常家长对他们饮食起居的照顾与关心，体会家庭与生活的关系。） 2. 让学生能用语言说出妈妈在又在厨房里忙开了的画面，如洗菜、煮饭、炒菜、清洁等情节。3.教师小结，妈妈可真辛苦，每天为我们的饮食起居操心，我们能不能为妈妈设计美观实用的好帮手呢？让她轻松愉快些！（板书课题：妈妈的好帮手）为了更好让同学们设计出实用美观的好帮手！小彭老师找到一个神秘的地方！我们去一探究竟吧！ （让学生回忆妈妈在做饭时遇到的麻烦和辛苦，从情感上引导学生，激起学生为妈妈解决问题的欲望。） （二）好帮手介绍会 初步感知 ： 1.观看视频，创设“好帮手介绍会”情境，三位小小设计师分别展开不同种类的好帮手介绍。 小龙同学：智能清洁机器鸭 小毕同学：节约空间的外旋式全自动炊具 小彩同学：亲手缝制的漂亮围裙 （引导学生总结出好帮手的造型、结构、色彩、功能等方面的内容） 2. 问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你知道这3为设计师分别针对好帮手的哪些功能进行设计？ 学生回答：看到他们都非常有创意，同时他们的好帮手分别有清洁、做饭、保护防油烟等功能。 教师提问：小龙和小毕采用了哪种共同元素帮助好帮手更好的提升性能？ 学生回答：机器人、人工智能元素。 （学生在观看自制动画视频同时能很好启发学生的想象力，了解不同种类功能的好帮手，开阔学生的思路，为下一步创作准备。） （三）好帮手示范 深入探索 1.教师出示创作视频，让学生了解设计的步骤、方法和注意事项。 （学生在观看示范视频同时了解老师设计时候的构思思路，从而举一反三，创作出富有创意的好帮手，同时教师提示手绘技巧