妈妈的好帮手（教学设计）-2024-2025学年岭南版美术四年级上册

7.《妈妈的好帮手》教学设计 【教材版本】义务教育课程标准实验教科书岭南美术四年级上册第7课 【学习领域】设计•应用 【教学课时】1课时 【教材分析】《妈妈的好帮手》是岭南美术出版社出版发行的义务教育课程标准实验教科书第七册第三单元第7课，其单元主题是厨房交响曲，本单元以“人与生活”为课程取向，通过与“厨房”有关的各种资源，运用美术知识与技能设计与表现，以引导学生体验亲情、体验生活美，提高表现生活周围美好事物的能力。而《妈妈的好帮手》旨在让学生体会妈妈的辛劳与关爱，激发设计能为妈妈减轻家务负担的“好帮手”的兴趣，培养学生的设计能力与想象创造能力。 【教学目标】 1、 能想象设计外形独特、色彩大方、多功能的“厨房好帮手” 2、 在设计创作“厨房好帮手”的过程中，能异想天开，大胆设计创作。 3、 在探究创作过程中，能体会美术与生活的联系，表达对妈妈的感激之情。 【教学重点】能想象设计外形奇特、色彩大方、多功能的“厨房好帮手”。 【教学难点】在设计创作中，找到设计“妈妈的好帮手”突破点和方法。 【教学准备】 1、 教具：多媒体课件、设计师作品等。 2、 学具：勾线笔、图画纸，水彩笔等绘画工具。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课堂导入 创设情境：从多媒体课件中展示妈妈劳动的画面，并提问家里谁最辛苦？ 教师小结：妈妈可真辛苦，每天为我们的饮食起居操心，我们能不能为妈妈设计美观实用的好帮手呢？让她轻松愉快些！ 板书课题：妈妈的好帮手 为了更好让同学们设计出实用美观的好帮手！老师找到一个神秘的地方！我们去一探究竟吧！ 能用语言说出妈妈在厨房里忙开了的画面，如洗菜、煮饭、炒菜、清洁等情节。 让学生回忆妈妈在做饭时遇到的麻烦和辛苦，从情感上引导学生，激起学生为妈妈解决问题的欲望。 课堂发展 一、好帮手介绍会 初步感知 1.创设“好帮手介绍会”情境 好帮手1号：智能清洁机器鸭 好帮手2号：节约空间的外旋式全自动炊具 好帮手3号：做饭机器人 2. 引导学生总结出好帮手的造型、功能、色彩、等方面的内容 2、 初步构思设计方向 引导学生讨论，设计什么帮助妈妈。 提问：你想设计什么帮助妈妈？ 3、 欣赏设计师作品，提炼设计方法。 1、 围裙好帮手 （装饰） 2、 智能家居好帮手 （仿生设计） 3、 机器人好帮手 （组合） 4、 微课示范 教师出示创作视频，让学生了解设计的步骤、方法和注意事项。 问题1:回忆一下老师的示范步骤和要点？ 问题2:请你来说一说你要设计怎样的妈妈的好帮手？ 五、学生作品欣赏 看完老师的示范视频，其他同学也画了一些妈妈的好帮手，我们一起去欣赏一下。 一、自主探究好帮手分别有清洁、做饭、等功能。探究好帮手的造型和色彩特点。 2、 小组讨论，说出自己的构思。 3、 学习设计师的设计方法，了解装饰、仿生设计、组合等方法的应用。 4、 观看教师示范视频，掌握设计步骤。 五、欣赏学生作品，寻找灵感，激发想象。 1、 启发学生的想象力，了解不同种类功能的好帮手，开阔学生的思路。 2、 明确设计的方向，需要帮妈妈解决什么难题。 三、学习设计方法，发散思维。为下一步创作准备。 四、学习设计步骤，举一反三，创作出富有创意的好帮手。 五、欣赏同龄人作品，进一步打开设计思路。 创作活动 作业要求 ①能想象并设计出为妈妈减轻负担的“好帮手”。 ②在绘画时要把设计出的“好帮手”的使用场景画出来. 选好设计好帮手的方向，帮妈妈设计围裙好帮手、智能家居好帮手、机器人好帮手。 激发学生在设计创作中对妈妈的感恩之情，体会设计与应用。 展示与 评价 1.组织学生展示作业。 2.自评： ①你的“厨房好帮手”可以为妈妈做什么？②你的“厨房好帮手”创新点在哪里？  3.他评： ①你最喜欢哪个“好帮手”？ ②你觉得他有什么创意？ 1、 把作品贴到展板进行展示。 2、评一评： 在教师的引导下、进行自评互评 3、参与颁奖，体验成就感。 通过提问让学生欣赏到学生不同的创意，并与自己的作品进行对照，从而得到改善和提高。 课后延伸 小结：我们发挥了自己的聪明才智，设计了许多有创意的好帮手，我们可以把我们的设计成果分享给妈妈。同时我们也可以行动起来，做妈妈的贴身好帮手，用自己的实际行动帮妈妈减轻负担。 拓展：分享介绍有机器人故事的电影《机器人总动员》，跟家人享受美好时光。 1、观摩和评价交流。 2、拓宽知识面，并将自己了解的知识在课后与同学、家人分享。 培养学生用学到的知识深化探究，体现学以致用。 【板书设计】： 7. 妈妈的好帮手 作品展示 造型 美 功能 色彩 学科网（北京）股份有限公司 $$