2.《济南的冬天》（教学案+教学设计+同步练习）-2021-2022学年七年级语文上册同步教学高效课堂设计（部编版）

2.《济南的冬天》教学案 学习要点： 1.运用重音和停连为课文设计朗读脚本。 2.学习抓住景物的特征进行描写的方法。 模块一：初读课文，感知内容 1. 标出自然段，把课文读正确、读流利，至少读三遍。 2.勾画出自己不会读和不理解的词语，通过查阅工具书直接在书上注音或写出意思。 示例：镶（xiāng）边 济：济南jǐ， 周济 jì 3.分析济南冬天的特点，把握感情基调。 我感受到老舍笔下济南的冬天是 的，老舍对济南的冬天持有 的感情，所以我想用 的感情基调去朗读课文。 4.通过重音和停连为课文第一段设计朗读脚本。 模块二：细读课文，读出画面感 1．济南的冬天总的特点是什么？ 2．文中具体描写济南冬天的哪些景物？请简要概括。 3.设计朗读方案。 模块三：精读课文，学习写法 1.作者运用什么方法写出济南冬天温晴的特点？ 2.文章怎样由总写济南天气转入对山水描写的？ 3．阅读第四段，思考：作者按怎样的顺序描写雪后的山景？ 模块四：品读课文，赏析语言 本文是一篇优美的写景散文，请选取你喜欢的语句，美美的读，美美的品…… 示例：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 赏析：运用拟人的手法，赋予老城以人的灵性，增添了趣味性，写出了老城温暖可爱的特点创造出一种优美、温馨的意境。 达标练习： 1．根据拼音写汉字： zhù____立 水zǎo____ chéng____清 宽chǎng____ zhù____蓄 2．解释加线词在句中的意思。 ①自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。 ②自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是一块空灵的蓝水晶。 3．指出下列各句所用的修辞手法。 ①一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着。（ ） ②这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（ ）（ ） 答案： 1.伫 藻 澄 敞 3．①晴朗无云，阳光刺眼；②空幽神奇，透明无色 4．拟人 拟人、比喻 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 教学设计：2.济南的冬天 老舍 【学习目标】 1.朗读课文，掌握重音与停连的要领。 2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入作者的感情。 3.品味课文精美的语言，学习比喻和比拟的修辞方法。 【学习过程】： 一、图片配诗，走进冬天 同学们，一谈起冬天，你们会想到什么呢？凛冽的北风、刺骨的寒流、那肃杀的气象，一幅白雪皑皑，冰清玉洁的图画……那同学们能不能根据给下列冬天的景物配上适当的古诗呢？ 出示图片，学生配诗。 同学们真棒，北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反倒是那么的“慈善可亲、笑容可掬”。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨吧！ 【资料助读】 老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。写此文时，作者就在山东济南任教。 明确学习目标：1.朗读课文，掌握重音与停连的要领。 2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入作者的感情。 3.品味课文精美的语言，学习比喻和比拟的修辞方法。 二、初读课文，感知内容 1.标出自然段，把课文读正确、读流利，至少读三遍。 2.勾画出自己不会读和不理解的词语，通过查阅工具书直接在书上注音或写出意思。 3. 本文从哪几个方面写济南的冬天的？（天气 山景 水色） 课堂小检测： 读准下列字音 济：济南jǐ，地名。jì周济 圈：圆圈quān；猪圈juàn； 暖和：nuǎn huo： 着落：（zhuó） 发髻（jì） 两鬓（bìn） 看（kān）护妇 镶（xiāng）边 狭窄：（xiá） 奇迹（jì） 宽敞（chǎng） 水藻（zǎo） 贮（zhù）蓄： 澄清：（chéng） 三、细读课文，理清思路。 1．济南的冬天总的特点是什么？（请用文中的一个词来概括） 温晴。这是贯穿全文的主线。 2．文中具体描写济南冬天的哪些景物？请简要概括。 山景和水色，山景写了阳光朗照下的小山、薄雪覆盖下的小山和城外的远山。水色写了绿萍、水藻、垂柳。 四、精读课文，学习写法 1.作者运用什么方法写出济南冬天温晴的特点？ 2.文章怎样由总写济南天气转入对山水描写的？ 3．阅读第四段，思考：作者按怎样