【高分阅读】三年级语文阅读理解+人物描写分析（阅读技巧+例文分析+阅读讲义）（含答案）

阅读理解专题讲解 ——专题五 中心思想归纳 一、阅读技巧 · 人物描写（语动心神外） 1. 外貌（肖像）描写（静态）：五官容貌；身材体型；衣着服饰；举止风度等。 如：翠儿是远近山区里出了名的俊女孩，成日雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打啼。 2. 语言描写：人物间的对话。 如：父亲说：“你们爱吃花生么？” 我们争着答应：“爱！” “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味儿美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 3. 神态描写（小范围）：人物面部表情和目光变化。 　　如：他立马又紧张起来。他紧皱着眉头，目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的手指一会儿便被汗水打湿了。 4. 动作描写（大范围）：人物四肢、身体的动态变化。 如：只见弟弟猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。 5. 心理描写：人物的内心活动。 如：黛玉思忖道：“这些人个个皆敛声屏气如此，这来者是谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟拥着一个丽人从后房进来。 · 人物描写的作用 通过对人物的描写来展现人物的性格品质、内心情感、身份地位、境况遭遇、特长爱好等，使人物更加饱满、立体。 · 一般答题格式： 1.外貌：描写了......的样子，表现了人物的......... 2.语言：人物....的语言，生动、传神地展示了......内心，表现了人物的...... 3.动作：运用了xxx、xxx等词语描写了人物的动作，生动、准确地刻画了人物的...... 4.心理：xxx等词语写出了.......表现了...... 5.神态：描绘了人物.....神态，生动形象地展现了人物的.......。 2、 阅读训练 (一) 说她是阿姨倒不如说她是大姐姐，她顶多不过二十岁，穿一件褪色的素花格上衣，短短的小辫齐到肩头。她总是笑眯眯的，一会儿清晰地报站名，一会儿迅速地点钱、售票，耐心地回答外地乘客提出的种种问题。车厢里充满了春意，这春意温暖着每个乘客的心。 从这段文字不难看出，文中的阿姨是个 (性格、 品质)的 (身份、地位)。 【参考答案】 热心，有耐心的售票员 （二）《背影》节选 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 这段话主要使用了人物描写的哪些描写？ 【参考答案】 外貌描写【父亲是一个胖子，戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍】； 动作描写【蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去用两手攀着上面，两脚再向上缩；】 （三）《小橘灯》节选 1　 我在她桌前坐下，随手拿起一张报纸来看，忽然听见外屋板门吱地一声开了。过了一会，又听见有人在挪动那竹凳子。我掀开帘子，看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋，正在登上竹凳想去摘墙上的听话器，看见我似乎吃了一惊，把手缩了回来。我问她：“你要打电话吗？”她一面爬下竹凳，一面点头说：“我要xx医院，找胡大夫，我母亲刚才吐了许多血！”我问：“你知道xx医院的电话号码吗？”她摇了摇头说：“我正想问电话局……”我赶紧从机旁的电话本子里找到医院的号码，就又问她：“找到了大夫，我请他到谁家去呢？”她说：“你只要说王春林家里病了，她就会来的。” …… 2　 我轻轻地扣着板门，发出清脆的“咚咚”声,刚才那个小姑娘出来开了门，抬头看了我，先愣了一下，后来就微笑了，招手叫我进去。这屋子很小很黑，靠墙的板铺上，她的母亲闭着眼平躺着，大约是睡着了，被头上有斑斑的血痕，她的脸向里侧着，只看见她脸上的乱发，和脑后的一个大髻。门边一个小炭炉，上面放着一个小砂锅，微微地冒着热气。这小姑娘把炉前的小凳子让我坐了，她自己就蹲在我旁边，不住地打量我。我轻轻地问：“大夫来过了吗？”她说：“来过了，给母亲打了一针……她现在很好。” 3　 她又像安慰我似地说：“你放心，大夫明早还要来的。”我问：“她吃过东西吗？这锅里是什么？”她笑说：“红薯稀饭我们的年夜饭。”我想起了我带来的