练习18 琵琶行-2021-2022学年上学期高一语文教材精准对点同步练习 （统编版必修上册）

姓名： 班级 第18课 琵琶行 本课重点 （1）了解中唐时代歌女的悲凉身世和诗人失意谪居的情况，使学生对封建社会摧残人才的黑暗现实有清醒的认识 本课难点 （2）继承发展中国古典诗歌“言志”传统 ，掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。 一、语言文字运用与识记 【偏易】阅读下面的文字，完成1—3题。 江南河港交流且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分:到得冬天不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。 你试想想，秋收过后,河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜这中间又多是树枝槎桠的杂木树林:在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成量的背景，你说还够不够悠闲?若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷 小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄,在茅尾窗中画上一圈暗示着灯 光的月晕。人到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来,终至于得失俱亡死生不问了。我们总该还记得唐朝那位诗人作的“幕雨潇潇江上村”的一首绝句罢?诗人 到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬最的迷人又是什么? 一提 到雨，也就必然的要想到雪:“___________” 自然是江南日暮的景况。“__________”，则是雪月梅的冬宵三友,会合在一道在与酒姑娘共饮了。“____________” 是江南雪夜，更深人静后的景况。“_________”，到了第二天的早晨,和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而作这几句诗的诗人也许不尽是江南人，但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝 愚劣的笔所写的散文更美丽得多? (摘编自郁达夫《江南的冬景》) 1.文段中使用了哪些修辞手法?(3分) A.拟人、想象、夸张、反问 B.拟人、引用、反问、想象 C.排比、反问、想象、引用 D.引用、排比、夸张、反问 2.依次填入文中画线处的诗句，排序正确的一项是(3 分)( ) ①前村深雪里，昨夜一枝开 ②寒沙梅影路，微雪酒香村 ③晚来天欲雪，能饮一杯无 ④柴门闻犬吠，风雪夜归人 A.①③④② B.④③①② C.③②④① D.③②①④ 3.文中画线句子可改写成:“冬日的农村，这时如果再下一点细得同粉也似的白雨，配上淡得几乎看不见的背景。便十分的悠闲。”从语义上看着基本相同，哪个表达效果更好，为什么?(4分) 1. B 节选文字运用了拟人、引用、反问、想象的修辞手法。两段中均有引用诗句， 第一段“你试想想”后的内容为想象，结尾“这不是江南冬景的迷人又是什么？”运用了反问的修辞，“则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了”是拟人的手法。没有运用夸张、排比的修辞。 2.C 【解析】：引用的第一句，强调日暮十分，“晚来天欲雪”强调的是晚来，恰是日暮时分；引用的第二句，强调梅月雪三友，“寒沙梅影路，微雪酒香村”，有梅有雪；引用的第三句江南雪夜、更深人静，“风雪夜归人”恰好符合；第四句中说的是第二天早晨，“昨夜”恰好合适。 3.【答案】原文表达效果更好。①原文把江南冬日农村图景比作一幅画,并且着以细雨点染,想象作画的过程,新奇有趣。②原句结尾第二人称的使用体现了对话意识，拉近了作者与读者之间的距离,更易触发读者对江南冬景悠闲的感受。③原文使用反问句,加强了语气,突出了江南冬景的悠闲、迷人之处，强化了作者对江南冬景的喜爱。(每点2分,任答两点即可)能会对身体造成不良的影响(每空2分，共6分) 【解析】这是赏析句子的变形考法，具体的操作方法是，原文和修改后的句子进行比较，从修辞，句式，语言风格，前后连贯等角度进行比较，抓住不同的地方，说出原文的特点，并对这些特点进行赏析。 【偏易】4.所用的修辞方法不相同的一句是（　　） A. 主人下马客在船 B. 终岁不闻丝竹声 C. 秦时明月汉时关 D. 谈笑有鸿儒，往来无白丁 【答案】 B 4.解析】 A 、 C 、 D 三项互文。 【偏难】5.《琵琶行》中“行”属“歌行体”古诗的标志，从本诗看，这种诗体的主要特点是哪一项（　　） ①篇幅较长　②篇幅较短　③音节、格律有严格的规定　④句式长短偏差，富于变化　⑤音节、格律一般比较自由　⑥讲究对仗、声调和韵律 A. ①③④⑥ B. ①④⑤ C. ②③⑥ D. ③④⑤ 5.【答案】 B【解析】“歌行体”是古诗，所以②“篇幅较短”不对，③“音节、格律有严格的规定”不对，⑥应是近体诗的要求。 【偏易】6.对诗中描写有关音乐的鉴赏不准确的一项是（　　） A. 诗人运用生动的比喻，同时诉诸读者的视觉和听觉，使读者在想象中亲聆琵琶女的美妙音乐和旋律的发展变化。 B. 从“大弦嘈