鼓手与号手（教案）-2021-2022学年音乐三年级上册 人教版

课 时 教 学 笔 记 课题 进行曲 内容 鼓手与号手 课型 琴课 教学 目标 1、借助歌曲的音频、图片的手段，用庄严、激昂的心情演唱歌曲《号手与鼓手》，发展学生的音乐想象力及表现力。 2、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的形式表现《号手与鼓手》。 3、通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱集体，爱祖国从我做起,从现在做起。 重点 演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》,分角色表演音乐情景剧《号手与鼓手》 难点 用看图、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞等同学们喜欢的形式表现《号手与鼓手》 关键 情知统一 教学 准备 教师 多媒体 学生 教科书 环节 时间 教学内容 师生活动 复 案 10 10 一、组织教学 二、基本训练（发声与合唱方面） 三、新课教学 （一）播放音乐音频，引导律动进教室。 （二）师生问好。 （一）长音音阶。 （二）三度音程：分解与和声。 （三）和弦音程：分解与和声。 （一）感受情境，自然入境。 1、（播放歌曲伴奏音乐音频）创设一个与本课相关的教学情境，用音乐给大家讲一个故事。聆听音乐，感受代表四个小动物的音乐有什么不同，了解音乐与被刻画者之间的内在联系。 2、以自身饱满的热情，真挚的情感感染学生，引起学生学习的兴趣和愿望，使学生能快速进入情境：打开书，看插图，和你听到的一样吗？根据音乐情绪与旋律的变化，结合图片描述故事梗概。 （二）反复聆听，初步感受。 1、初次聆听音乐（播放歌曲伴奏音乐音频），引导学生熟悉节拍，体会情绪（高兴、优美、抒情、悲伤……）。感受2/4拍与3/4拍不同的韵律特点。 2、再次聆听音乐（播放歌曲伴奏音乐音频），继续感受2/4拍与3/4拍不同的韵律特点在本课中交替出现的作用。出示本课涉及到的重难点节奏，并通过划拍、肢体动作、乐器等方式突破歌曲中的重难点，为教唱歌曲做准备。 3、反复聆听音乐（播放歌曲伴奏音乐音频），通过表情、肢体动作、柯达伊手势等方式引导学生感受旋律（音的高低或旋律的起伏）。 （三）学唱歌曲，逐步体验。 1.先范读歌词（可边划拍边读词，也可边指词边读词），再指导学生按照节奏有感情地读词。用惊慌、无奈、俏皮的情绪。 2.引导学生通过练唱（学唱、模唱、接唱、听唱等方法）反复训练，完成填词任务。加强对学生音色、音准、咬字等演唱技巧的训练指导。 3.为学生伴奏