【美文选粹】贾平凹：犹忆童年，师恩难忘

「美文选粹」贾平凹：犹忆童年，师恩难忘 作者 | 贾平凹 赏析 | 刘冬英 【编者寄语】 莫言说他就是个讲故事的人,这个自我评价耐人寻味。故事讲得好，才有红楼一梦的隽永， 才有一代宗师的蕴藉，才有百年孤独的沉思，才有悲惨世界的复杂，才有随风而逝的惆怅，才 有京华烟云的伤逝，才有人间喜剧的悲凉。故事讲得宏大繁复，那是长篇小说的格调；故事讲 得温情含蓄，那是散文的特点；故事讲得短小丰富，那是诗歌的长处。我们来细听贾平凹先生 的童年故事。 【披文入情】 我的小学 题目平淡、清晰。 ①小学是在寺庙里，房子都老高老高，屋脊上雕着飞 龙走兽，绿苔长年把瓦槽生满，有一种毛拉子草，一到雨 天，就肉肉地长出半尺多高来。老师们是住在殿堂里，那 里原先有个关帝爷，脸色枣一样红，后来搬掉了，胎泥垫 建了院子，那一对眼珠子，原来是两个上了釉的瓷球，就 放大门口的照壁顶上，夜里还在幽幽地放光。两边的廊房， 就是教室。上课的是高年级学生。台阶很高，我可以双脚 从上边跳下来，但却跃不上去。 介绍小学的地点、外观。语 言生动鲜活，色彩的描摹， 动词的选用，叠词的嵌入， 画面感强。 ②五岁那年，娘牵着我去报名，（“牵”字传神，尽显 母爱的温馨和孺慕的情怀。）学校里不收，我就抱住报名室 的桌子腿哭，老师都围着我笑；最后就收下了，但不是正 式学生，是一年级“见习生”。娘当时要我给老师磕头，我 跪下就磕了，头还在地上有了响声。 通过细节写出“我”对学校 生活的向往。 ③因为学校教室少，因为我们是一年级学生，那寺庙 的大院里没有我们的座位，只好就在院外的一家姓刘的祠 堂里上课。祠堂里抹着一块黑板，用土坯垒起一些柱墩儿， 村子里就将夏天河面上的木板桥拆了架，在上边作了课桌。 凳子是自带的。 朴素的校园生活。文笔清淡， 生活的本真模样跃然纸上。 ④家里没有表，早晨总估摸不了时间，有几次起床迟 了，就和娘哭闹。娘后来一到半夜就不敢睡，一边在灯下 纳鞋底儿，一边逮那学校的钟声。（“逮”字体现作者遣词 造句的功力，母亲的侧耳细听，源自于对儿子的负责和深 爱。）到了冬天，起来得早，月亮白花花的，我们就在村里 喊着同学一块儿去。大家都有书包，我没有，娘将一个小 包袱皮给我，严严实实包了，让我夹在胳膊下，我那时很 要强，惟这一点总不如人，但娘说没有钱，我也没了办法。 祠堂的门关着，班长带着钥匙，他还没有来，我们就在祠 堂前跳起舞来。等到班长来了，开了祠堂门，我们就进去 坐在自己的座位上。祠堂里还黑隆隆的，因为没灯，少半 时候，我们点些松油节取亮，大半时候就摸黑坐着。黑板 上边的墙头上，那时还留着祠堂里的壁画，记得是《王祥 卧冰》，虽然不懂得具体意思，但觉得害怕。大家坐下后， 都不敢靠墙，也不敢提说那壁画，就闭着眼睛把课文从第 一课一直背诵下去。一旦一个人停下来，大家就都停下来， 每一个细节都那么熟悉，描 摹场景绘声绘色，表达情感 含蓄有致，环境描写身临其 境。真实的生活，真实的感 受。 祠堂里静悄悄的。风把方格子窗上的麻纸吹得哗哗响，大 家便又都害怕了，一哇声再背诵开来，声越来越高，全为 了壮胆。 ⑤在这个祠堂内，我们坐了两年，老师一直是一个女 的，就是捏我鼻涕的那个。她长得很白，讲课的声音十分 好听，每每念着课文，就像唱歌儿。我从来没有听到过她 这么好听的声音，开头的半年时间里，几乎没有听懂她讲 的什么，每一堂却被她的声音陶醉着。所以，每当她让我 站起来回答问题时，我一句话也答不出，她就说：“你真是 个见习生！”（老师的嗔怪中含着亲昵，温馨动人。）见习生 的事原先同学们都不知道，她一说，大家都小瞧起我了， 以后干什么事，他们就朝我伸小拇指头，还要在上边呸呸 几口，再说一句：“哼，你能干什么，你真是个见习生！” 我们就打过几次架。娘后来狠狠揍了我一次，罚我一顿不 准吃饭。老师知道了，寻到我家，向我和娘作了检讨，说 是她的不对，问我是不是听不懂课。我说：“我光听了你的 声，你的声好听！”她脸红红的，就笑了。从此，我就下了 决心，一定不落人后，老师对我格外好起来，她的声音还 是那么好听，但一下课，就来辅导我，惹得同学们都眼红 起来。 小学的趣事中怎么会少得了 老师的身影？语言温和，神 态羞涩，举止暖人，活画出 记忆深处老师的模样。 ⑥到了夏天，学校里中午要睡午觉，我们就都不安分， 总是等大伙伏在桌上睡着以后，就几个人偷偷到荷花塘里 去玩水。胆大的都到深水里去，趴浮，立浮，还有仰浮， 将小肚子露在水面。我因为胆小，总是在塘边抓住树根， 双脚在水面打着浪花。那些女生就常常告发我们，老师就 每次用手在我们胳膊上抓一下，看有没有水锈的白道，结 果，总要挨一顿揍。但是，水里的诱惑力十分大，我们免 不了还是要去，而且每次去时对女生晃晃拳头，再是去了 将衣服藏在树丛里，跑到荷花塘深处去玩。有一次，竟