【教与学】2013-2014学年高中语文（新课标人教版）必修4：第7课 李清照词两首（学案，2份）

李清照词两首 第一课时 【学习目标】 1．理解作者抒发的感情。 2．感受词作凝练、含蓄的语言特点。 【重点难点】 感受词作凝练、含蓄的语言特点。 【课前预习】 1．课内词汇 1）注音。 薄（bó）雾 账簿（bù ） 销（xiāo）魂 红绡（xiāo） 刀鞘（qiào） 瑞 (ruì)脑 湍(tuān)急 惴惴(zhuì)不安 盈（yíng）袖 楹（yíng）联 醉（zuì）花阴 憔悴（cuì） 鞠躬尽瘁（cuì） 仓猝（cù） 精粹（cuì） 2）写字。bó ：义（薄）云天 赤（膊）上阵 气势磅（礴） 脉（搏）微弱 xiāo：冰雪（消）融 （宵）衣旰食 （逍）遥法外 （销）声匿迹 3）解释下列词语。 销金兽：因焚烧而渐渐消融 凉初透：开始 盈袖：满 莫道不销魂：莫道：不要说；销魂：此处指极度的哀愁悲伤 2.每日成语 明日黄花：比喻过时或无意义的事物。后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。出自①宋·苏轼《九日次韵王巩》诗：“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。” ②《南乡子·重九涵辉楼呈徐君猷》词：“万事到头都是梦，休休，明日黄花蝶也愁。”[来源:学_科_网] 暗香疏影：疏影：稀疏的枝影；暗香：清幽的香气。原形容梅花的香味和姿态，后被用为梅花的代称。 西风残照：秋天的风，落日的光。比喻衰败没落的景象。多用来衬托国家的残破和心境的凄凉。” 3.文学常识：李清照（1084－1155），济南章丘人，号易安居士。宋代女词人，婉约派代表。生于书香门第，在家庭熏陶下小小年纪便文采出众。对诗词散文书画音乐无不通晓，以词的成就最高。词清新委婉，感情真挚，且以北宋南宋生活变化呈现不同特点。前期反映闺中生活感情、自然风光、别思离愁，清丽明快。后来因为丈夫去世再加亡国伤痛，诗词变为凄凉悲痛，抒发怀乡悼亡情感也寄托强烈亡国之思。有《易安居士文集》等传世。代表作有《声声慢》、《一剪梅》、《如梦令》等。其文学创作具有鲜明独特的艺术风格，居婉约派之首，对后世影响较大，称为“易安体” 【问题探究】 1.运用联想和想象，用自己的话，再现词中的人物活动及场景。 2.《醉花阴》作于什么时节？说说作者在词中是怎样突出节令特点的。 3.这首词写了什么内容(注意时间安排)，表达了作者什么样的感情？ 4.古人常常爱用花比喻人之美貌，如“芙蓉如面柳如眉”“人面桃花相映红”等，而李清照却说“人比黄花瘦”，这样的比喻有什么丰富的内涵？ 5.《醉花阴》反映的是早年丈夫赵明诚游宦在外，作者一个人留在家中的生活状况和内心感受。对于这样的“闺怨”题材，应当怎样评价呢？ [来源:学*科*网] [来源:学科网] 6.词的语言贵在凝练、含蓄，结合具体语句，说说哪些字用得妙？妙在何处？ 7.这两首词一首作于早年，一首作于晚年，同是写愁思，其中蕴含的情感和营造的意境是否相同？试加以分析。 【课时测评】 1．阅读下面一首宋词，完成词后题。 清平乐 李清照 　　年年雪里，常插梅花醉。 挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。 　　今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。 [注]挼，读ruó，“揉搓”之意。 （1）这首词处处跳动着词人生活的脉搏。词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，请结合词句说明写了哪几个阶段的怎样感受？。 （2）这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种手法来说明。 2.阅读下面的宋词，回答问题。 临江仙（并序） 李清照 欧阳公作《蝶恋花》，有“深深深几许”之句，予酷爱之。用其语作“庭院深深”数阙，其声即旧《临江仙》也。 庭院深深深几许？云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵树，人老建康城。 感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯无意思，踏雪没心情。[来源:Z#xx#k.Com] （1）“庭院深深深几许？”是引用___________（人名）的___________里的句子。 （2）“庭院深深深几许？云窗雾阁常扃”，这两句形象地写出词人闭门幽居的生活，连用三个“深”字。前两个“深”字为_________词，形容_________；后一个“深”字为________词，加重语气，强调深。 （3）“感月吟风多少事，如今老去无成”，用了什么艺术手法？表现了词人怎样的感情？ （4）“试灯无意思，踏雪没心情”，元宵在北宋是万民同乐的灯节；试灯，乃北宋官民预赏灯节之俗，词人在《永遇乐》中曾回忆当年赏灯的热闹情景，请默写出有关词句。 （5）李清照本对“试灯”“踏雪”这两件事都很感兴趣，可如今，却认为“无意思”“没心情”，为什么？ 3.关于《醉花阴》有这样一个故事：“易安以重阳《醉花阴》词函致明诚。明诚叹赏，自愧弗逮，务欲胜之，一切谢客，忘食忘寝者三日夜