第4讲 呼吸作用气体交换引起的装置压强变化问题B-【大鹏生物】高中新教材精品课必修一细胞呼吸专题PPT课件

第4讲——气体交换引起的 装置压强变化问题（ B ） 主讲教师：刘大鹏 【细胞呼吸专题】 【例1】不同种类的生物在不同的条件下，呼吸作用方式不同。若分解 底物是葡萄糖，则下列对呼吸作用方式的判断不正确的是 (　　)。 A. 若只释放CO2，不消耗O2，则细胞只进行无氧呼吸 B. 若CO2的释放量多于O2的吸收量，则细胞既进行有氧呼吸，也进行 无氧呼吸 C. 若CO2的释放量等于O2的吸收量，则细胞只进行有氧呼吸 D. 若既不吸收O2也不释放CO2，则说明该细胞已经死亡 D 【例2】如图为研究种子萌发时呼吸作用类型的实验装置。同时关闭活塞，经过20min后 再观察红色液滴移动情况，下列对实验结果的分析不符合实际的是（ ）。 A. 装置l的红色液滴向左移动的体积是呼吸作用消耗O2的体积，装置2的红色液滴向右移 动的体积是呼吸作用释放CO2和消耗O2的体积之差 B. 若装置1的红色液滴左移，装置2的红色液滴不移动，则说明萌发的种子既进行需氧呼 吸也进行厌氧呼吸 C. 若装置l红色液滴左移，装置2红色液滴不移动，则说明萌发的种子只进行需氧呼吸 D. 若装置1红色液滴不移动，装置2红色液滴右移，则说明萌发的种子只进行厌氧呼吸 活塞 液滴 20%NaOH溶液 萌发 种子 活塞 液滴 蒸馏水 萌发 种子 装置1 装置2 B 【例3】某同学用下图所示实验装置测定果蝇幼虫的呼吸速率。实验所用毛细管 横截面积为1mm2，实验开始时，打开软管夹，将装置放入25℃ 水浴中， 10min后关闭软管夹，随后每隔5min记录一次毛细管中液滴移动的位置，结果 如下表所示。下列分析中，正确的是（   ）。 A. 图中X为NaOH溶液，软管夹关闭后液滴将向右移动 B. 在20～30 min内氧气的平均吸收速率为6.5mm/min C. 如将X换为清水，并将试管充入N2即可测定果蝇幼虫无氧呼吸速率 D. 增设的对照实验只将装置中的X换成清水，并将该装置置于相同的环境中 实验时间min 液滴移动距离mm 10 0 15 32.5 20 65 25 100 30 130 35 162.5 X 果蝇幼虫 刻度尺 液滴 B 【例4】下图的实验装置用来探究消毒过的小麦种子在萌发过程中的细胞呼吸方式（假 定：葡萄糖是参与种子细胞呼吸的唯一底物）。请分析回答下列问题： （1）装置乙中，KOH溶液中放置筒状滤纸的目的是______________________，实验装置 甲中，清水中放置一张相同的筒状滤纸的目的是_______________________。 （2）若实验后，甲装置的墨滴不动，乙装置的墨滴左移，则小麦种子萌发的过程中进 行的细胞呼吸方式是______________；若实验后，乙装置的墨滴左移，甲装置的 墨滴右移，则小麦种子萌发的过程中进行的细胞呼吸方式是___________________。 （3）为校正装置甲、乙中因外界物理因素引起的气体体积变化，还应设置对照装 置，对照装置应如何设置_________________________________________________。 装置乙 装置甲 KOH溶液 清水 只有氧呼吸 增大CO2的吸收面积 消除无关变量的干扰 有氧呼吸和无氧呼吸 装置乙 （对照） 装置甲（对照） KOH溶液 清水 将甲乙中的种子换成等量的煮沸杀死的小麦种子 死种子 死种子 【例5】某生物实验小组为探究酵母菌呼吸的有关问题，设计如下实验装置。 实验中，先向气球中加入10 mL含酵母菌的培养液，后向气球中注入一定量 的氧气，扎紧气球，置于装有30 ℃温水的烧杯中，用重物拴住，再将整个 装置置于30 ℃的恒温水浴锅中。试回答： (1)为了消除各种环境因素的变化带来的实验误差，应设计一对照实验，对 照实验装置与上述装置相比，不同之处是________________________________。 将酵母菌煮沸杀死，其余相同 重物 气球 温水 烧杯 （2）实验开始后，实验组一段时间内烧杯中液面没有发生变化，最可能的 原因是_____________________________，如果一段时间后液面发生变化，则 变化情况是____________，原因是______________________________________。 （3）若用上述实验装置探究酵母菌无氧呼吸的适宜温度，应做两处调整 ， 分别是： ①______________