湖北省九师联盟2021-2022学年高三上学期8月开学考语文试题

的立场,对社会实际的问题提出我们的解决方案,从这个层面反思,说计始终包含着一种伦理和责任,我们现在面 临诸多问题,设计都应在其中有所担当 当下,设计面临着双重的挑战,第一,设计需要克分考虑价值、利益与公平,因为不同的价值观决定了对问题的 不同认识,所以理想和信仰是设计故社会的基础,第二,设计的本质具有前瞻性、应变性、整合性和引领性,比 如说,设计可以平衡人与自然、自然与人工、传统与现代、全球与本土,以及更合理地运用人工智能 人工智能现在很“热”,但其负面影响也有很多,设计作为一个平衡力量,非常重要。另外,设计要应对新时代 新技术、新挑战,设计学科要主动求变和引领,在解决方案中创造价值,这也是新文科建设所倡导的。文科的关键 是思想的引领,设计在解决问题的方案中,它创造价值,它始终的宗旨必须是为国家谋发展、为人民谋幸福。 (节选自鲁晓波《艺科融合,重思何为设计》,《中国文化报》2021年6月21日) 材料二: 中国设计路在何方?随着西方近代工业文明及其生活方式和各种社会思潮的涌入与冲击,以个体手工艺为基 础的中国设计传统及其所代表的中国传统的设计文化与审美价值体系逐渐失去了主导地位。与此同时,中国又始 终没有完全走完自己的工业化道路,没有真正建立起新的设计文化及审美价值体系,导致了中国当下设计领域价 值取向和审美判断的混乱。 中国设计的道路,取决于对中国和中国文化未来的判断、思考与选择。人文设计是中国设计走向未来的一个 必然趋势与选择。基于这样的认识,华东师范大学设计学院将“人文设计”确立为基本理念。尊崇人文设计是一种 将自然、科技与人文艺术融合在一起的价值理念。向自然学习,从自然中获取智慧和灵感,这本是中国艺术与设计 国有的传统,今天也同样是我们重新建立起人与自然对话的艺术语境的必由之路。 人文艺术始终是设计教育不可或缺的核心部分,也是提升一个设计师的基本素质最为关键的部分。设计教育 成功与否,并不取决于是否教会学生关于设计的技术,而是能否激发起学生对于生活的热爱和创造的激情,使学生 领悟到,对于设计师来说,设计是一个不断自我完善的过程。人文设计引导学生以更深的层次探索和理解设计的 本质,以更具有穿越感的眼光和眼界去看待设计的过去、现在与未来。设计需要以批判现实的态度和眼光去解决 各种现实问题,同时也要担当起传承优秀文化传统的责任。这种传承不是引导人们以复古的方式回到过去,而是 要将历史和传统融入当下人们的生活与情感中去。更为重要的是,设计是一种对于生活方式和生活品质的判断和 引领 总之,我们追求的是艺术与设计的自由与创造力,崇尚的是智慧、灵性与品质,设计之道,至善至美。中国的设 计和设计教育需要一种面对现实和过去的勇气,也更需要一种面向未米的文化自觉 (摘编自《中国需要怎样的设计教育》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.不能把设计简单地理解为美化或简单的工具,每一件成功的设计品都是合理而周密谋划的产物 B.解决问题是设计的根本任务,设计师正是通过设计和使用设计品来满足人们物质和精神的需求 C.设计可以作为平衡人工智能发展很“热”和其负面影响之间的一股重要力量,这体现了设计的本质 D.当下,中国设计领域价值取向和审美判断比较混乱,而未来,人文设计是中国设计发展的必然选择 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.设计是物质和精神文化的创造活动,它承载了人类的思想观念、生活方式、价值判断和审美趣味等 【高三新高考8月开学考·语文第2页(共8页)】 一我将自然、科技与人文艺术加以融合的人文设计追求,与艺科融合、随物赋形等设计思维概念基本吻合 C.如果能够激发起学生对于生活的热爱和创造的激情,并能不断地自我完善,便是设计教育的成功。 D.设计只要用批判现实的态度和眼光解决现实问题,就能对生活方式和生活品质进行正确的判断和引领。 3.结合材料内容,下列选项中最能支持《考工记》中“天有时,地有气,材有美,工有巧,合此四者,然后可以为良”这 设计理念的一项是(3分 A仪态万方、独具丰韵的吉林雾凇 B.兀立千年、横豆大地的长城残迹 C.横跨港、珠、澳三地的跨海大桥 D.深思熟虑、周密布局的探月计划 4.请简要分析材料二的论证思路。(4分) 答 5.当下,我们该如何提升中国设计?请结合材料说说你的建议。(6分) 答 二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 曙光陈敏 王丑根四年来一直是老何帮扶的对象。这个老鳏夫一开始总喜欢索取,他常常要求老何为他劈柴、挖土豆、担 水,还问他要挂面、白糖、肥皂和卫生纸。 不过,王丑根除了这些毛病外,倒还有一些可爱的小优点,比如,他爱笑,见人就笑,谁问他问题,他只说一个 宇:“好。”他掌握了说话艺术给自己带来的好处,于是,他倒成了一个有