1.2 在社会中成长 课件-2021-2022学年部编版道德与法治八年级上册 （2个视频，共32张PPT）

狼孩的故事：为什么这两个小女孩的行为不同于常人？ 1920年，印度传教士辛格在狼群中发现两个“狼孩”。这两个孩子刚回到人类社会之初，具备明显的动物习性和狼的特点：生吞肉食，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则四处爬行，凌晨像狼一样嚎叫，给她们穿衣服她会粗野地撕掉；她们还用鼻子四处闻寻找食物，牙齿特别尖利，耳朵还能抖动。 辛格夫妇为了使他们能转变为人，做出了各种尝试，遗憾的是，她们几乎很难学会人类的言行。小女孩到人类社会的1年后就死了。大女孩活到了16岁，但她直到最后还没有真正学会说话，智力也只相当于3、4岁的孩子。 这两个小女孩出生后脱离人类社会，没有经过社会化。每个人的生存和发展都离不开人类社会，人的成长是不断社会化的过程。 阅读感悟：“狼孩”的故事 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 1.2 在社会中成长 3 第一目 在社会课堂中成长 * 教材P7相关链接：什么是社会化 设计意图：让学生明白什么是社会化，作为自然人通过不断学习才能成长为社会人，明白人的成长是不断社会化的过程 社会化 生物人 社会人 【社会化】 是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 刚出生的人，仅仅是生理特征上具有人类的特征，但还不具备人的品质。 生物个体 父母的抚育 同伴的帮助 老师的教诲 社会的关爱 知识不断丰富 能力不断提高 规则意识增强 价值观念养成 合格的社会成员 【社会化】 是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 途径 内容 P7第一段： ①人的成长是不断社会化的过程。 a.通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，b.我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。 8 9 1 播种 收获 食品加工 看图片·了解粮食的生产过程 脱粒 去皮 磨粉 设计意图：让学生了解粮食的生产过程 10 农民种棉花 织布 纺纱 制作衣服 采摘棉花 看图片·了解服装的生产过程 对布匹进行再加工 设计意图：让学生了解服装的生产过程 食 衣 住 行 我们的衣食住行离不开他人和社会 12 伐木 纸浆生产 成品纸 创作 编辑 印刷 装订 成品书 看图片·了解书籍的生产过程 设计意图：让学生了解书的生产过程。 13 我们的精神生活离不开 他人和社会。 14 ①人的成长是不断社会化的过程。 ②人的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 1.个人成长与社会的关系/ 为什么说人的生存和发展离不开社会？ 15 第二目 养成亲社会行为 * 什么是亲社会行为？ 设计意图：引导学生明白什么是亲社会行为以及亲社会行为的表现。 看到有募捐活动时，献上自己的一份爱心 电梯门口有人上时 ，摁住电梯开门键 2.亲社会行为的含义和表现 含义：人们在社会交往中，表现出来的那些有利于他人和社会的行为。 表现：遵守规则、爱护环境、团结同学、互相谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。 看到广场上有自行车倒地时，扶起来 看到垃圾箱旁边有垃圾时，捡起来丢进垃圾箱 看到旁边有人掉落东西时，帮忙捡起 为什么要养成亲社会行为？ 乐于助人 设计意图：引导学生明白我们要积极主动地关注社会，服务社会，养成亲社会的行为，因为我们正处于走向社会的关键时期。 为什么要养成亲社会行为？ 志愿服务 第1段 ①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 第1段第4行 ②有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 第3段第2行 ③参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。 第3段第3行 ④我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 3.青少年为什么要养成亲社会行为（意义）？P8 志愿服务 ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 小小交警志愿者活动 为灾区捐款 ②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 ③我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人， 想他人所想，急他人所急。 4. 怎样养成亲社会行为？ P8第2段 ①亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 ②我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。 ③我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人所想，急他人所急。 在社会中成长 在社会课堂中成长 养成亲社会行为 2.是什么(含义、表现) 3.为什么(意义) 4.怎么做（做法) 社会化 课堂小结 1.个人成长与社会的关系/ 为什么说人的生存和发展离不开社会？ 1.