1.1 我与社会-2021年秋八年级道德与法治上册教材精讲课件（部编版）

八年级部编版道德与法治 我 学校 社会 国家 世界 七年级 适应 成长 八年级 九年级 责任 使命 初中学生逐步扩展的生活是课程建构的基础 参与 担当 教材梗概 八年级部编版道德与法治 走进社会生活 社会 遵守社会规则 规则 勇担社会责任 责任 维护国家利益 国家 本册教材引导学生在家庭和学校生活(七年级）的基础上，进一步学习社会生活的基本规则和要求（八年级） 1920年，在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，它们尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个像人的“怪物”，原来是两个女孩。其中大的年约七、八岁，小的约两岁。它们生活习性与狼一样，用四肢行走，白天睡觉，晚上出来活动，不会讲话。这两个小女孩被送到孤儿院去抚养 ，大的取名叫卡玛拉，小的叫阿玛拉。到了第二年阿玛拉死了。而卡玛拉经过7年的教育，勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。1929年她死时已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。 狼孩 八年级部编版道德与法治 导入新课 模板来自于 http://docer.wps.cn 3 呆在家里，不愿意出门或者极少出门的人，在家里购物、玩游戏、看书等等。害怕与人面对面的交往也不善于与人沟通交流。离开了电视、手机、电脑等就像没了命！ 宅男宅女 八年级部编版道德与法治 4 “狼孩”与“宅男宅女”有什么相同的地方？又有哪些不同呢？ 八年级部编版道德与法治 思考 相同：都是人，不善于与人交往。 不同：①“狼孩”是外界原因造成的,脱离了社会。 ②宅男宅女是自身原因造成的，并未完全脱离社会，借助现代的科技手段与社会联系。 人的成长离不开社会 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第一框 我与社会 学习目标 了解我们通过哪些方式感受社会生活？ 知道感受社会生活有哪些意义？ 理解个人与社会的关系？ 1 2 3 八年级部编版道德与法治 理解主要的社会关系有哪几种？ 4 2021年暑假你了解了哪些社会事件？ 河南暴雨 东京奥运会 疫苗接种 疫情复发 校外培训整改 八年级部编版道德与法治 8 人的成长离不开社会，我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。 八年级部编版道德与法治 9 参加社会实践活动 看电影 玩游戏、追剧、看小说 结识新的老师朋友 去旅游 参观展览 关心国家大事 去书店看书 参加劳动 参与社会生活的方式是多种多样的，我们的社会生活绚丽多彩 八年级部编版道德与法治 思考：我们了解社会生活有哪些方式？ 10 ✱整理归纳：（记在教材3页） 参与社会实践活动； 阅读报纸； 看新闻； 上网查询； 广交益友； 参加公益活动； 暑假参加夏令营活动； 旅游； 查阅书籍。 八年级部编版道德与法治 总结：1.我们了解社会生活有哪些方式？ 对比婴儿、幼儿、小学、中学等各个时期参与社会生活的情况，你有哪些发现？（空间、交往的人、认知等） 八年级部编版道德与法治 12 社会 交往 社会 关系 社会 经验 本领才干 形 成 积 累 增 长 人们在社会交往中形成了各种社会关系。 八年级部编版道德与法治 ①我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻； ②我们会更加关注社区治理，并献计献策； ③会更加关心国家发展，或为之自豪或准备为之分忧。 2.感受（参与）社会生活对我们的意义 八年级部编版道德与法治 14 想象空间 请充分发挥想象力，想象一下如果一个人从小与世隔绝，没有人与他说话、交流，那会发生怎样的情景？ 八年级部编版道德与法治 “个人是大海中的一滴水，一滴水离开大海就会干涸” 我们都是社会的一员 八年级部编版道德与法治 16 观看视频：六度空间理论 思考：六度空间理论说明了什么问题？ 八年级部编版道德与法治 六度空间理论 你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。 结合视频和这个图中，你得出哪些结论？ 八年级部编版道德与法治 20世纪60年代，美国心理学家米尔格兰姆设计了一个连锁信件实验。米尔格兰姆把信随机发送给住在美国各城市的一部分居民，信中写有一个波士顿股票经纪人的名字，并要求每名收信人把这封信寄给自己认为是比较接近这名股票经纪人的朋友。这位朋友收到信后，再把信寄给他认为更接近这名股票经纪人的朋友。最终，大部分信件都寄到了这名股票经纪人手中，每封信平均经手6．2次到达。 八年级部编版道德与法治 ①个人是社会的有机组成部分。 每个人都是社会这张“大网”上的一个________。 “结点” 八年级部编版道德与法治 3.个人与社会的关