第六单元 第二课 穆罕默德·阿里改革的主要内容-2021-2022学年高中历史选修1【创新教程】五维课堂同步教师用书（人教版）

第二课　穆罕默德·阿里改革的主要内容 1．概述穆罕默德·阿里改革的主要内容。 2．从改革的内容分析改革的性质并概括其特点。 1．联系穆罕默德·阿里改革的背景和内容，分析穆罕默德·阿里改革的必然性和改革内容的针对性。 2．通过对穆罕默德·阿里改革内容、过程的分析，学会运用生产力与生产关系辩证关系的原理探究改革与发展的关系。改革的曲折性和复杂性。认识到改革会有阻力，只有不畏艰难才能取得成功，从而培养我们的坚强意志。 3．穆罕默德·阿里是一位有作为的改革家，通过学习激发我们形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。 概述穆罕默德·阿里改革的主要内容及影响 措施 内容 影响 经济 发展机器工业创办近代工厂 军事工业 促进民族经济发展； 加快埃及 近代化进 程 民用工业 农副产品加工工业 培养本国技师，学习西方先进技术 行政手段减少进口，保护民族工业 政治 改革行政制度 中央设高级国务会议 确立统一的中央集权体制；稳定了社会秩序 简化地方行政区划 大力压制马木路克势力 整顿治安，消灭盗匪军事 军事 创建步兵学校，加紧征兵 实力增强，获得民族独立 大力发展海军 积极对外扩张 阅读下列材料： 材料一　穆罕默德·阿里率领埃及人民抵御了英、法的殖民主义侵略，但是他也经受了西方工业文明的洗礼。他审时度势，认识到“应向西方寻找发展的钥匙”，“真正的独立需要有一支能够抵抗西方入侵的现代化军队，而现代化军队需要建立起现代化工业，以提供必要的军事装备。” 材料二　以林则徐为代表的中国地主阶级改革派，对阿里改革评价很高。林则徐的《四洲志》、魏源的《海国图志》，对埃及的政治、经济、军事、文化作了全面介绍，对阿里内政和对外扩张作了评述。魏源说，阿里“甚聪明，尤灭弄权之骁骑”；招士通商，训练阵法与列国无异。 请回答： (1)根据材料一的内容，结合所学知识，谈谈你对阿里改革性质的认识。 (2)材料二中魏源对阿里的评价中所说的“尤灭弄权之骁骑”“招士通商，训练阵法与列国无异”分别指的是什么？ (3)针对材料二中的“招士通商，训练阵法与列国无异”举例说明。 【解析】　解答本题 一方面要紧扣教材，抓住阿里改革中涉及向西方学习的措施加以分析，另一方面要对材料进行整合，从中获取信息，解读所给问题与前者有机结合，培养学生概括归纳问题的能力。 【答案】　(1)虽然阿里改革增强了国力，促使埃及在政治、经济、军事和文化教育方面都发生了巨大变化，初步建立了近代化的经济、政治和军事体系，但它毕竟确立起了中央集权的专制制度，所以它仍是带有封建性的改革。 (2)分别指消灭马木路克势力和实行的重商主义政策以及向西方学习的措施。 (3)向西方学习，如从西欧国家引进技术、设备、人才、资金，发展军事工业和民用工业；选派青年学生去欧洲留学；实行征兵制，按照西欧国家特别是法国军队的模式，组织和训练新式军队等。 穆罕默德·阿里改革的内容，分“改革土地制度”、“促进经济发展”及“政治、文化和军事改革”三个方面叙述。全方位地把握改革的内容。二是要注意加强对线索的整理，如军事方面的改革内容可整理为：征召、组织军队—训练军队、培养军官—先进武器装备军队。同时注意：结合穆罕默德·阿里改革的背景深入理解其改革内容，并对每一项改革内容的记忆和理解可从措施、作用两方面进行。 阅读下列材料： 材料一　阿里“甚聪明，尤灭弄权之骁骑，招士通商，训练阵法与列国无异”。 ——魏源《海国图志》 材料二　有学者认为，穆罕默德·阿里改革是在西方工业文明的冲击下做出的回应，试图通过各方面的改革，使埃及跨入现代化国家的行列。改革没有获得成功的原因是：现代化结构的变革，具有明显的互动性，一个国家全面性的结构变革，会产生一种威力巨大的整体效应。由于阿里的注意力集中在建立海军和兴办军事工厂，他认为拥有和西方一样的军舰、大炮和机器设备，就可以与欧洲并驾齐驱；他不懂得没有进行根本性的全面结构变革，任何局部的改革从长远看对富国强兵都无济于事，传统结构的留存，相应的整体功能保持不变，国家的现代化无法取得实质性的进展。阿里改革的悲剧之一即在于此。 ——《挑战与应战——对埃及早期现代 化探索的思考》 请回答： (1)根据材料一指出魏源对阿里聪明的认识指的是什么？ (2)材料二认为阿里的改革没有使埃及国家的现代化取得实质性进展的原因是什么？对此看法你有何认识？ 答案：(1)打击马木路克势力，加强中央集权；发展对外贸易；学习西方军事，建立近代化军队。 (2)没有进行根本性的全面结构变革，即没有变革封建制度。 这种认识是正确的，阿里的改革使埃及的实力增强，促进了埃及的近代化，但改革的目的是维护封建统治，再加上对外战争又激化了矛盾，