1.1原子结构模型第1课时 课件-2021-2022学年鲁科版（2019）高中化学选择性必修二

第一章原子结构与元素性质 第1节原子结构模型第1课时 学习目标 核心素养培养 1.了解有关核外电子运动模型的历史发展过程。会运用玻尔原子结构模型的基本观点解释原子光谱的特点。 证据推理与模型认知 2.结合量子力学对核外电子运动状态的描述认识微观电子不同于宏观物体,不能同时准确地测定电子的位置和速度。 宏观辨识与微观探析 3.知道电子运动的能量状态具有量子化的特征,电子可以处于不同的能级,在一定条件下会发生激发和跃迁。知道电子的运动状态(空间分布及能量)可以通过原子轨道和电子云模型来描述。 证据推理与模型认知 不同时期的原子结构模型 道尔顿 葡萄干布丁模型 汤姆孙 核式模型 卢瑟福 电子分层排布模型 玻尔 量子力学模型 联想•质疑 阅读课本第2页开始部分，了解不同时期人们对原子的认识历程。 实心球 原子模型 薛定谔 时间或年代 1803年 1903年 1911年 1913年 20世纪20年代中期 原子结构模型 模型 名称 相关科学家 (2)汤姆逊原子模型(1903年)：原子是一个平均分布着正电荷的粒子，其中镶嵌着许多电子，中和了正电荷，从而形成了中性原子。 归纳总结 (1)道尔顿原子模型(1803年)：原子是组成物质的基本粒子，它们是坚实的、不可再分的实心球。 (3)卢瑟福原子模型(1911年)：在原子的中心有一个带正电荷的核,它的质量几乎等于原子的全部质量,电子在它的周围高速运动。 (5)原子结构的量子力学模型(20世纪20年代中期)：现代物质结构学说。(原子轨道理论，4个量子数：电子层、能级、原子轨道、自旋) (4)玻尔原子模型(1913年)：电子在原子核外空间的一定轨道上绕核做高速的圆周运动。(1个量子数：电子层) 连续光谱：若由光谱仪获得的光谱是由各种波长的光所组成，且相近的波长差别极小而不能分辨，则所得光谱为连续光谱。如阳光等。 线状光谱：若由光谱仪获得的光谱是由具有特定波长的、彼此分立的谱线所组成的，则所得光谱为线状光谱。如氢原子光谱等。 知识支持 利用仪器将物质吸收的光或发射的光的波长和强度分布记录下来，就得到所谓的光谱。 氢原子在电场的激发发光形成的是线状光谱 太阳光折射后形成的是的连续光谱 原子的吸收光谱与发射光谱 吸收光谱 发射光谱 光谱分析：在现代化学中，常利用原子光