第三单元 过关检测-2021-2022学年六年级上册语文【易错题】部编版

3.园林设计上的欠缺平时见多识广,所以心中有山水 1.互相关心、共同克服困难翻越大雪山 风景的形象,深知其中的趣味 战士江良兰倒地牺牲连指导员帮助战友 作比较。说明苏州园林的建筑与其他建筑的区别,不 2.天气冷到极点红军将士行进十分困难并且随时都有 井究对称 生命危险 5.不能去掉。“往往”指一般情况,特殊情况除外,用 3.示例:路更难走了,右边是陡峭的悬崖,冰雪路面十 在这里是说并不是所有的河道都安排有桥梁,充分体 分光滑,一不小心就会滑倒,摔下悬崖。指导员小心 现了说明文语言的准确性 翼翼地踩着前面战士留下的脚印,踩实了才向前迈 6.讲究自然之趣,从各个角度看都是一幅画 小步,就这样吃力地前进着 4.两者的感情色彩不同。A处突出了环境险恶、条件艰苦, 从侧面表现出红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力 第四单元 以及英勇无畏的革命精神。B处则体现了红军战士即 易错点一: hong cuan yin dian chan yi 将战胜困难,越过雪山的喜悦、激动的心情 易错点二:嗓子流淌沙哑废旧困难淋雨糟糕 第四单元过关检测 第三单元 1.汹涌澎湃狞笑魁梧 易错点一: chu ao kuo mu fen man 易错点二:筹划橡皮雕刻跺脚趴着高尚氧气 2.忐忑不安不假思索 3.搀扶祭奠 斑点磁铁抵御 易错点三:①z6n②cuan 柏林(b6)倒影(do)势不可当(dang) 易错点四:示例:沮丧抽屉斑点磁铁 自作自受(zu0) 四、1.C2.A3.D4.D 咀嚼届时上班滋味 五、1.埋怨2.抱怨3.与其……不如 易错点五:众多细小暗淡技不如人硕大无朋 第三单元过关检测 可当撞撞澎湃肉跳不安思索 zha go凛凛橡斑御 1.势不可当2.不假思索3.汹涌澎湃 、新一心绌一拙罄一磬炯一迥 语言描写2.心理描写3.动作描写 工一功畴一筹详一祥逢一缝 八、1.把西蒙的两个孩子抱回家抚养善良、富有同情心 、棍沮屉抵培斑 2.环境衬托出桑娜勤劳和能干的品质 四、1.独具匠心2.九牛一毛3.井井有条 3.忐忑不安:心里情感波动,不 自作自受:自己做的事情自己承担后果。 六、1.作诠释2.列数字3.打比方4.举例子 心理神态内心的矛盾和善良 七、1.C2.B3.B 八、1.×2.√3.× 1.因为“儿子”虽然在自己家里丰衣足食,生活条件很好 但可供他获取知识、享受生活的天地却很狭窄,所以 1.开心快乐沮丧得要命悻悻然心满意足 2.“我们”做的竹节人老师很喜欢,并且玩得很专注。“我 2.真正的贫穷不是物质上的,而是精神上的。物质上不 们”觉得竹节人有了它存在的价值,所以“心满意足” 需要要求太多,我们需要精神上的富有 地溜了 3.(1)场面描写。生动形象地写出了下课后“我们”玩 1.女老师用小刀帮助左手残疾的女生裁纸片,保护她脆 竹节人的热闹场面,表现了“我们”对竹节人的喜 弱的心,令人倍感温暖 爱之情。 2.运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出来“我”心 2)动作描写、神态描写。这句话生动形象地写出了 中的感受。表达了“我”对女老师的赞美之情 老师沉迷于玩竹节人的情景,表现了老师对竹节人 把“冰冷”和“温暖”进行对比,揭示出一个善良举 的喜爱之情 动的感染力:画龙点睛,升华了主题 4.示例:“我”的“眼巴巴”“沮丧”和同学们的“玩得欢” 4.是全文的线索;揭示文章的中心,生动地突出爱心带 形成了对比,突出表现了“我”没有竹节人玩时的沮 人的温暖:激发读者的阅读兴趣 丧心情,从而烘托了“我们”对竹节人的喜爱之情 第五单元 苏州园林游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅 易错点一: pido men ndo dun xing chun 完美的图画苏州园林里的假山和池沼池沼 易错点二:牛棚草坪瀑布增加墙缝袖子缩小 2.排比。一气呵成,说明设计者和匠师们为达到其一致 疯狂柜子甩开酱油嘴唇蹦跳梯子 的要求是如何设计园林的 易错点三:①rang②rang 10 了老人保护环境、乐于奉献的精神,人们永远都会记 留下了深刻的印象。三天以后,人们还听到她的歌声 住他的崇高的精神 的余音在房梁间缭绕。 五、提示:这次习作要求写一份有关环保的倡议书,因此“环 3.因为贫困,韩娥遭到了旅店主人的侮辱,韩娥伤心透了 境保护”就是这份倡议书的中心意思。围绕中心意思, “曼声哀哭”而去。声音是那么悲凉,凡是听到她歌 可以先写一写你对学校周边环境的调查发现,陈列出相 声的人都觉得好像沉浸在哀怨里。一时间,“老幼悲愁, 关的问题,表达对环境保护的忧虑和关心,然后再有针 垂泪相对,三日不食” 对性地从不同角度和不同方面选择不同的材料提出倡议。 4.(1)年老的和年少的(泛指所有人)十分悲伤哀愁 第七单元 流着眼泪对视,三天不吃东西。 易错点一: ge tu ni (2)高兴得一跃而