专题7 第2节 第3讲 考点2 鉴赏古代诗歌的形象-2022新高考语文【导学教程】新编大一轮总复习（统编版）课件PPT

第二部分 古代诗文阅读 梳理考点题型 高考总复习•语文 演练精选好题 专题七 古代诗歌阅读 第二部分 古代诗文阅读 梳理考点题型 高考总复习•语文 演练精选好题 第二节　破解高考重点题型——研究 考题，高效训练 第三讲　考点突破——突破重点题型，提升解题能力 考点二　鉴赏古代诗歌的形象 第二部分 古代诗文阅读 梳理考点题型 高考总复习•语文 演练精选好题 鉴赏古代诗歌中的形象就是要把握古代诗歌中艺术形象的特征，品味其深刻的内涵，进而理解作者的思想感情，概括出该形象的象征意义或社会意义。高考对形象的考查侧重于对形象的识别、对形象特征的把握，对形象的象征意义和作用、价值的理解、赏析。全国卷以往的题目较少直接涉及形象，而2018年全国卷Ⅱ考查意象“酒”的作用；2017年全国卷Ⅱ考查了诗中体现出的诗人的性格，2016年全国卷Ⅱ考查了“马”的形象以及描写“马”的技巧，全国卷Ⅰ考查了景物形象的概括和用意分析，这显示了全国卷命题的一个重要变化——加强对形象的考查。2019年全国卷没有直接考查形象。2020年全国卷Ⅲ考查了打出“苦笋”与“魏征”的相似之处，即要求对其形象进行分析。2020年新高考未考查形象。 第二部分 古代诗文阅读 梳理考点题型 高考总复习•语文 演练精选好题 4.psd 第二部分 古代诗文阅读 梳理考点题型 高考总复习•语文 演练精选好题 题型一　鉴赏人物形象 诗中塑造的人物形象或抒情主人公。诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我”(非作者本人)。高考对古代诗歌人物形象的考查主要体现在以下四个方面： (1)概括诗歌中人物形象的特征；(2)赏析诗歌中的人物形象；(3)分析人物形象在诗歌中的作用；(4)赏析诗歌中人物的外貌、动作、心理描写等对刻画人物形象的作用等。考查方式一般是主观题。 第二部分 古代诗文阅读 梳理考点题型 高考总复习•语文 演练精选好题 [知识储备]——备考锦囊，厚积薄发 形象类型 代表作品 傲视权贵、傲岸不羁的形象 李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。 心怀天下、忧国忧民的形象 杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！” 寄情山水、归隐田园的形象 陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”。 怀才不遇、壮志难酬的形象 李白的《将进酒》 矢志报国、慷慨愤世的形象 陆游的《示儿》、辛弃疾的《破阵子》 友人送别、思念故乡的形象 李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》 献身边塞、反对征伐的形象 王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》 离情别意、爱恨情长的形象 柳永的《雨霖铃》 第二部分 古代诗文阅读 梳理考点题型 高考总复习•语文 演练精选好题 [考题定向]——审清设问，知考什么 试题类型 题干要求 审题判别 (2019·浙江卷) 全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的？请结合诗句分析。 题干中带有“性格特点”“身份”“形象特点”“人物形象”“人物类型”等字样。 (2018·江苏卷) 根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。 (2017·全国卷Ⅱ) 本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。 (2017·天津卷) 简析第三联所表现的诗人心境。 第二部分 古代诗文阅读 梳理考点题型 高考总复习•语文 演练精选好题 [典题演练]——精准审题，规范作答 (2020·新乡市调研)阅读下面这首唐诗，完成下面的题目。 秋日再寄 晁采① 珍簟生凉夜漏余，梦中恍惚觉来初。 魂离不得空成病，面见无由浪②寄书。 窗外江村钟响绝，枕边梧叶雨声疏。 此时最是思君处，肠断寒猿③定不如。 [注]　①晁采，唐代宗大历时女诗人。②浪：没有拘束，不受限制。③肠断寒猿，典出自《世说新语》：“桓公入蜀，至三峡中，部伍中有得猿子者，其母缘岸哀号，行百余里不去，遂跳上船，至便即绝。破视其腹中，肠皆寸寸断。” 第二部分 古代诗文阅读 梳理考点题型 高考总复习•语文 演练精选好题 诗里描绘了一个怎样的人物形象？请结合诗的具体内容简要分析。 答：______________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 第二部分 古代诗文阅读 梳理考点题型 高考总复习•语文 演练精选好题 解析　结合“此时最是思君处”“魂离不得空成病”等分析，描绘了一个思妇的形象。