07 散文诗两首-2021-2022学年七年级语文上册同步课堂精品教学课件（部编版）

散文诗二首——金色花 1 1.正确、流利有节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。 2.揣摩、品味精彩段落和语句，熟读并背诵课文。 3.认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情，接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 学习目标 2 导入 我们每个人的生命都是从睁开眼睛，爱上母亲的面孔开始的。我们睡在母亲最温暖的臂弯里，编织着美丽的梦。在我们心中，妈妈在哪里，哪里就有快乐。 母亲爱孩子是无私的伟大的，孩子对母亲的爱又何尝不是如此呢？在孩子眼里，母亲就是一切。今天让我们一起走进泰戈尔的《金色花》一起去感受那母子嬉闹的温馨画面。 3 泰戈尔（1861—1941），印度文学家。1913年获诺贝尔文学奖。著有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》等。泰戈尔是具有巨大世界影响力的作家，他共写了50多部诗集，被印度人称为“诗圣”。 作者简介 4 朗读 课文 感知 诗意 5 整体感知诗意 （1）把握诗歌的感情基调。 （2）根据情感的需要，确立语速。 （3）根据诗歌意境，确定轻读、重读及音长音短。 （4）根据语境的关系，确定诗句的停顿、语气、语调。 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 读出孩子的调皮、得意、骄傲和快乐。 示例 “孩子，你在哪里呀？” 读出母亲的焦急、惦念、关爱。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” 读出母亲嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。 “我不告诉你，妈妈。” 读出孩子淘气、机灵、撒娇、顽皮和对母亲的爱恋。 头脑风暴来啦！让我们一起动脑思考吧。 “我”与妈妈进行了哪几次嬉戏？ 散发香气 变回孩子求妈妈讲故事 投影于书页 妈妈 我（金色花） 做祷告时 读书时 去牛棚时 爱 请大家讨论：诗中写的是怎样的一个孩子？怎样的一个母亲？ 一个 的孩子。 一个 的妈妈。 活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良、热爱母亲…… 慈爱、善良、虔诚、勤劳、疼爱孩子……    金色花是印度最美丽的圣树上的花朵，印度人喜欢用花比喻儿童；二是泰戈尔借美丽的圣树上的金色花赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报