1.2.1 环境对生物的影响-【备课无忧】2021-2022学年六年级生物上册同步优质课件（鲁科版五四学制）

第一节 环境对生物的影响 2 学习目标 1、举例说出影响生物生存的环境因素 2、举例说明生物与生物之间有密切的联系 3、尝试设计并进行对照实验，探究非生物因素对某种动物的影响，体验科学探究的一般过程，说出对照实验的设计要点。 一、环境中的生态因素 1、生物圈★ 地球上所有的生物与其环境的总和叫作生物圈。生物圈是包括我们人类在内所有生物共同的家园。 一、环境中的生态因素 2、生物的生存依赖一定的环境 一、环境中的生态因素 3、生态因素★ 概念：环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素。 分类：生物因素（影响某种生物生活的其他生物）和非生物因素（光、温度、水等）。 一、环境中的生态因素 4、仔细阅读教材14页“观察与思考”并讨论： 小麦生长需要什么条件？长颈鹿生活需要什么条件？ 都需要阳光、水、营养、空气和适宜的温度等。 小麦和仙人掌、牛和海豚的生存条件有什么异同？ 有的喜干旱，有的喜湿润，有的在陆地上，有的在海洋中。 为什么干旱会使粮食作物严重减产？ 缺水影响作物生长。 影响生物生活的环境因素包括( ) A．所有有生命的因素 B．生物生存的无机环境 C．非生物因素和生物因素 D．地球上的生物 C 二、非生物因素对生物的影响 1、非生物因素 阳光 温度 水分 空气 二、非生物因素对生物的影响 2、探究非生物因素对某种动物的影响（教材P15-P17） 二、非生物因素对生物的影响 讨论： ①这个实验探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？如何保证实验动物出现的变化只是由于实验要探究的因素引起的？ 光；温度、水分等；采用对照实验，实验结果的不同只能由单一变量引起。 ②为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只行吗？ 多只鼠妇做实验，可减少误差，便于统计。只用一只偶然性太大，不足以说明问题。 ③为什么要计算全班各组的平均值？ 求平均值作为实验结果，可减少误差，提高实验可信度。 ★科学探究（背下来） 一般过程：提出问题，作出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流 对照实验：指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。 设计原则：设计对照实验，首先要遵循单一变量原则，即在实验设计过程中，除了把需要探究的条件作为唯一变量外，其他条件应保持一致。 小明设计了如图装置进行“探究影响鼠妇分布的环境因素”实验，他向左侧放入了10只鼠妇，那么小明应该向右侧放入几只鼠妇合适呢？（　　） A．0只 B．10只 C．20只 D．多少只都可以 B 前进中学某班生物兴趣小组的同学为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设置了一组对照实验．以下几组对照，符合他们实验要求的是 A．阴暗潮湿与阴暗干燥　 　 　　　 B．阴暗潮湿与明亮潮湿 C．阴暗潮湿与明亮干燥　　　　　 D．明亮潮湿与明亮干燥 B 三、生物因素对生物的影响 1、捕食关系：一种生物以另一种生物为食的现象。 2、竞争关系：两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象叫作竞争。竞争的结果往往是对一方不利。 3、寄生关系：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并从其体内或体表获得必需的营养物质和居住场所，这种关系称为寄生。寄生者常常会对寄主造成一定的危害。 1.(2009济宁市)下列不属于环境影响生物的是( )　　 A.春江水暖鸭先知 B.葵花朵朵向太阳　　 C.大树底下好乘凉 D.春风又绿江南岸 C 2.(2009绵阳市)我国戈壁大沙漠中植物稀少，起决定作用的主要非生物因素是　　 A.阳光 B.温度　　 C.水分 D.空气 C 3.(2009锦州)你不会到哪种环境中捕捉鼠妇　　 A.草坪的石头堆里 B.庭院的菊花盆下　　 C.墙角的草丛中 D.学校的篮球场上 D 4.(2009锦州)俗话说“大树底下好乘凉”。这句话体现了( )　　 A.环境能影响生物的生存 B.生物能适应一定的环境　　 C.生物能影响环境 D.生物与环境可以相互影响 C 5.(2009东营市)2008年初南方部分省区遭受了罕见的冰冻灾害，造成某些地区的植物大面积死亡，这种现象说明　　 A.生物能适应环境 B.环境能影响生物的生活　　 C.生物能影响环境 D.生物能生长、发育和繁殖 B 本节知识点总结（熟读） 一、环境对生物的影响 影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是非生物因素，另一类是生物因素。环境对生物的影响知识点　　 1、非生物因素：光、水分、温度、空气等　　 2、生物因素：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物圈内每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。　　(1)捕食关系：例如七星瓢虫捕食蚜虫　　 (2)合作关系：例如蜜蜂大“家庭”成员之间分工合作　　 (3)竞争关系：例如到田里的杂草和水稻　　 (4)寄生关系：例如寄生在