1.1.2 调查周边环境中的生物-【备课无忧】2021-2022学年六年级生物上册同步优质课件（鲁科版五四学制）

第二节 调查周边环境中的生物 2 学习目标 1、说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 2、描述周边环境中的生物及其生活的环境。 3、关注周边的生物及其生活环境。 知识点一：科学方法——调查 调查是科学探究常用的方法之一。 知识点一：科学方法——调查 1、调查的一般要求 ①明确调查目的和调查对象。（为什么调查？调查什么？） ②制订合理的调查方案。（如何调查？） ③如实记录调查情况。（实事求是） ④对调查的结果进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。（比如列表格，画图形） ⑤写出调查报告。 知识点一：科学方法——调查 2、调查的方法（难点） ①全面调查（普查） 对调查范围内的所有对象进行调查，结果比较准确。如人口普查。 ②抽样调查 当调查的范围较大时，需调查的对象太多，不可能逐一调查，只能从整体中选取一部分作为样本进行调查，称为抽样调查。 注意：抽样调查时应注意样本的随机性和代表性。 某研究小组要进行“初中生生活方式的调查”，采取的措施不当的是 ( ) A .调查前应拟好调查提纲 B .只调查与自己熟悉的同学 C .利用问卷的形式获取数据 D .用数学方法进行统计和分析 B 知识点二：调查我们身边的生物 1、仔细阅读教材第9页“调查”并思考以下问题： ①全组一共调查到多少种生物？你是怎样进行归类的？ 比如可分为动物、植物和其他生物；或可分为水生生物和陆生生物。 ②任选几种生物，说说它们的生活环境有哪些特点，和人类的关系如何。 蚯蚓；蜜蜂；海带；仙人掌；蘑菇 ③提出你在调查中所想到的其他问题，跟大家交流。 环境改变会导致生物种类改变吗？ 在调查校园里的生物过程中。下面四位同学的做法正确的是( 　)。　 A.李华发现一只毛毛虫，觉得太恶心了，不记录 B.王强抓到一只不认识的鸟，于是把它带回家探究后当食物 C.陈明的调查记录中有菊花，后来他发现其他同学都没有，就把它删掉 D.张平在校园内发现一只蟋蟀，它很快就蹦到校园外面去，但他同样记录下来 D 知识点二：调查我们身边的生物 2、对调查到的生物进行归类 ①按形态结构，分为植物、动物和其他生物三类。 ②按生活环境，分为陆生生物和水生生物。 ③按照用途，分为作物、家禽、家畜等。 按照生物的形态结构特点可以将生物划分为（　　） A、植物、动物和其他生物 B、农作物和宠物 C、单细胞生物和多细胞生物 D、陆生生物和水生生物 A 下列关于“校园生物调查”的叙述中，不正确的是( )　　 A.调查生物可不必太注意草丛和落叶里的小生物，只需注意较大的生物就行　　 B.调查时，全组的同学要集体行动，不要攀爬高处　　 C.调查到的生物可以按照某种共同的特征进行简单的分类　　 D.对看上去差别明显的生物，要注意它们相同之处;对相似的生物要注意不同之处 A 在“调查校园社区或农田的生物种类”活动中，不需要进行的工作是( )　　 A.设计调查报告 B.制作植物标本　　 C.作好调查记录 D.作好归纳整理 B 下列不属于调查的是( )　　 A.人口普查 B.统计全班同学的身高情况　　 C.调查校园的植物种类 D.显微镜下观察番茄果肉细胞 D 某小组将调查到的生物进行了分类，将金鱼、水草、虾、螃蟹归为一类，将松鼠、樱花、蚂蚁、蝴蝶、喜鹊归为另一类，则他们的归类标准是( )　　 A.形态结构特点 B.用途　　 C.生活环境 D.数量 C 调查中不应该( ) 　　 A.明确调查目的 B.凭借个人喜好取舍　　 C.如实记录 D.制定合理的调查方案 B 总结： (1)调查的基本步骤 明确目的——明确此次活动的目的和要求，确定调查对象。 ↓ 制定方案——选择调查范围和调查路线，设计调查表格(若调查范围大，可选一部分调查对象作为样本，即抽样调查)。 ↓ 实施调查——认真仔细观察，学会使用工具、仪器，对观察对象进行如实记录，填写调查表格。 ↓ 归类整理——将生物按照某种共同特征进行归类，有时需要用教学方法统计。 ↓ 汇报评价——各小组进行全班汇报交流。 总结： (2)调查活动中注意事项 Ø 注意个人安全 Ø 爱护生物资源，对于认识或不认识的生物都不要任意损伤或伤害，不破坏生物的生活环境。 Ø 如实记录，对看到的生物，不分喜好，客观记录。 Ø 调查要全面细致。要特别注意树皮、草丛和枯枝落叶处，那里常有容易被忽略的小生物，另外，也要注意空气中偶尔飞过的鸟和昆虫。 总结： (3)对调查的生物进行归类 Ø 按形态结构特点：植物、动物、其他生物。 Ø 按生活环境：陆生生物、水生生物。 Ø 按用途：作物、家禽、宠物等。 谢谢！ EVCapture4.1.8软件录制 Lavf57.25.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制，w