第一单元检测 -【王朝霞创维新课堂】2023-2024学年四年级上册科学同步优化训练（教科版）

科学四年级上册K 答案详解 竭力使答案更美好 第一单元声音 3.翅膀振动竖笛内空气柱振动 听听声音 4.产生波纹 示例动物的叫声自然界的声音人类生产生 1.(1)A(2)A2.C3.B 活发出的声音 4.B【解析】物体之所以会发出声音,是因为产生 2.示例动听的音乐汽车鸣笛的声音 了振动,因此A项说法错误。物体只要停止振动, 声音也会随之消失,因此B项说法正确。人耳听到 的声音有一定的频率范围,在这个范围以外的声 波,人耳是听不到的,因此C项说法错误。故本题 大人辅导延展一 答案选B。 我们周围的声音丰富多样,它们出现在生活中的 四、只要停止拉琴,并用手按住小提琴的琴弦,不让琴弦 各个角落。一起来读读下面的内容,仔细聆听大自 振动,琴声就会立即停止。这是因为声音是由物体振 然和生活中的这些声音吧 动产生的,振动停止,声音就会消失 流水的哗哗声 鸟儿叽叽喳喳的叫声 五、1.鼓面振动起来,发出“咚咚”的响声,纸屑在鼓面上 青蛙的呱呱声 雷的轰隆轰隆声 跳动。 羊的咩咩声 赛场上的欢呼声 2.鼓面逐渐停止振动,响声随之慢慢消失,纸屑也慢 自行车的丁零声 广场上的乐曲声 慢停止跳动。 3.B 3.橡皮筋振动起来,发出“嘣嘣”的响声。 三、呼呼的风声、哗哗的流水声——自然界的声音 4.橡皮筋逐渐停止振动,响声逐渐消失。 哞哞的牛叫声、嘎嘎的鸭叫声——动物的叫声 物体振动振动 礼炮声、机器轰鸣声——人类生产生活发出的声音 3声音是怎样传播的 四、1.不一样。木棒敲击空玻璃杯发岀的声音很清脆,木 1.声波2.气体液体固体固体气 棒敲击铜锣发出的声音很响亮,木棒敲击木墩发 二、1.C2.B3.B 4.C【解析】真空不能传播声音,当把广口瓶内的 出的声音很沉闷。 空气慢慢抽去时,瓶内空气在不断减少,我们听到 2.示例 的手机铃声也就随着瓶内空气含量的减少不断 听到的声音 对声音的描述 变弱。故本题答案选C 商贩的叫卖声 很高,很响亮,此起彼伏 音乐声 有时悦耳动听,有时刺耳吵闹 三、1.V2.V3. 小孩子的欢笑声 响亮,忽高忽低 四、玻璃罩中小闹钟的声音,从闹钟传到耳朵的路径是 汽车鸣笛声 很响,比较刺耳 闹钟→玻璃罩内的空气→玻璃罩壁→→玻璃罩外的空 2声音是怎样产生的 气→耳朵 1.振动振动 从这个过程中,我们可以发现声音是借助空气和玻 2.声带 璃传播的。 科学四年级上册水 大人辅导延展 三、1.高于长短弦振动的部分越长,音高越低;弦振 动的部分越短,音高越高 乐器不同,发出的声音也不同。你知道下面乐器发 2.高于松紧程度弦越紧,音高越高;弦越松,音高 出的声音有什么特点吗?了解一下吧! 越低 箜篌:音域宽广,音色柔美清澈。 8制作我的小乐器 短笛:音色尖锐,穿透力强 √3.V 唢呐:音色高亢,音量大。 二、示例移动纸盒上琴弦的支架使琴弦的振动部分变长 高低 将琴弦调松一些;换粗一点的琴弦。 三、步骤一:按不同长度用尺子量塑料吸管,并作好标记 三、1.V2.×3.√ 步骤二:按照标记的长度,用剪刀剪断吸管,吸管 四、65432 端用胶带封口。 五、1.拨动尺子的力度 步骤三:将吸管未封口的一端对齐,按长短顺序一个挨 2.高较高较低低 个排成一排,用胶带固定起来,这样排箫就做好了 第一单元知识归纳及易错特训 声音的高低 1.B2.A3.C4. 5.B【解析】物体振动的幅度是影响声音强弱的因 较低 素。用力越大,物体振动的幅度越大,声音就越强; 用力越小,物体振动的幅度越小,声音就越弱。同 6101418尺子伸出桌面的长度(厘米) 面鼓可以发出强弱不同的乐音,是因为敲击鼓 4.快高慢低 面的力度不同,导致鼓面的振动幅度不同。因此本 5.低高 题答案选B 7让弦发出高低不同的声音 1.弦的振动 二、1.慢 2.长短松紧短紧高 二、1.B【解析】土琵琶属于弦乐器,弦乐器的音高与 3.快慢高低 弦振动部分的长短、粗细、弦的松紧程度等因素有 4.快慢 关。因此,A、C两项都可以改变土琵琶的音高。B 第一单元检测 项中,加大拨弦的力度,会使弦的振动幅度变大 从而使声音变强,但并不能改变土琵琶的音高,故 本题选B。 大人辅导延展一 3.C【解析】弦的音高与弦振动部分的粗细有关。 同学们,古诗文中包含着很多与声音有关的科学 当其他条件相同时,弦的振动部分越粗,振动越 知识,让我们一起来了解一下吧。 慢,音高越低;弦的振动部分越细,振动越快,音高 路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 越高。本题中3号琴弦最细,振动得也最快,因此 胡令能《小儿垂钓》 音高最高。故本题答案选C。 科学说明:钓鱼的儿童听到路人问路,赶忙招招手, 不敢应答,害怕惊跑了水中的鱼儿。这是因为声音 第一单元 第一单元检测 、选择题。 “晩会上,真热闹!你敲鼓来,我吹箫。”鼓发出的声音是