第二章 第4节 噪声的危害和控制-2021-2022学年八年级上册初二物理【名校培优课堂】同步教学课件（人教版）

八年级物理 RJ 精品教学课件 授课教师： 第四节 噪声的危害和控制 第二章 声现象 活动 请同学们聆听右边这段声音，这段声音的前半段与后半段有何不同？ 前半段是优美的音乐，后半段则是噪声。 再来听一下这段英语听力，并尝试理解其中对话的含义。 同样是刚才那段优美的音乐，现在对大家听英语听力有什么影响？ 这段优美的音乐影响了我们听清楚英语听力，是噪声。 点击 图标播放声音 学习目标 知道防治噪声的途径，增强环境保护意识。（重难点） 02 了解噪声的来源和危害。 01 如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏，清晨树木鸟儿清脆婉转的叫声。 1.乐音 发声体做规则振动时发出的声音。 2.噪声 发声体做无规则振动时发出的声音。 如：建筑工地上各种机器轰鸣声，飞机起飞和下降时巨大的响声等。 乐音与噪声 乐音 噪音 物理角度 发声体做规则振动发出的声音 发声体做无规则振动发出的声音 环境保护角度 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 波形 3.乐音和噪声的区分 乐音与噪声 请你细心体会，在下列场景内，属于噪音的是（　　） A．足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声 B．居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声 C．歌舞厅里，铿锵有力的打击乐声 D．车站里，提醒旅客检票上车的广播声 B 噪声与乐音没有根本的区别，在特殊情况下乐音也会变成噪声。 例题 结合现实生活回答问题： 1.噪声的来源有哪些？ 2.我们是否可以将它们分类？ 噪声的来源 工地噪声 街道噪声 生活噪声 既然噪声的来源那么多，噪声又有强有弱，那人们以什么为单位来表示声音强弱的等级？它的符号是什么？ 噪声的等级 用分贝为单位来表示声音强弱的等级，符号：dB 为了保护听力，声音不能超过90dB； 为了保证工作和学习，声音不能超过70dB； 为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。 噪声的等级 噪声强弱的三条界线： 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1.心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息。 2.生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克乃至死亡。 3.物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。 噪声的危害 在声源处减弱 在人耳处减弱 噪声的产生 噪声的传播 噪声的接收 植树 戴耳罩 在传播过程中减弱 安消声器 噪声的控制 噪声是一种环境污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是（　　） A．在录音棚内安装隔音设备 B．夜晚禁止建筑工地施工 C．在学校或住宅区种植花草树木 D．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩 B 练一练 在声源处减弱噪声 在声源处减弱噪声 在传播过程中减弱噪声 在传播过程中减弱噪声 在人耳处减弱噪声 噪声的危害和控制 噪声的来源 噪声的等级 噪声的控制 噪声的危害 物理学角度：发声体做无规则振动 环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音 单位：分贝 各种分贝的声音 妨碍噪声产生 阻断噪声传播 防止噪声进入耳朵 人对不同强度的声音的感觉 课堂小结 1.关于声音，下列说法中错误的是( ) A．声音是由物体的振动产生的 B．噪声不是由物体的振动产生的 C．声音可以在水中传播 D．噪声可以在传播过程中减弱 B 随堂训练 2.如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数可知：( ) A．此处的噪声能使人失去听力 B．此处的噪声能妨碍人们的工作和学习 C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠 D．此时的噪声是较理想的安静环境 68 dB C 3.下列有关噪声的说法中错误的是( ) A．安静的图书馆里的嘈杂的说话声属于噪声 B．机床车间的机器工作产生的声音属于噪声 C．优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声 D．凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声 C 4.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障。这种有效、可行的防止噪声的措施属于( ) A．堵塞感受噪声的器官 B．阻隔噪声传播的途径 C．控制产生噪声的声源 D．防止噪声产生回声 B 22308.613 null 25103.78 $