3.2 遵守规则 课件 2021-2022学年部编版道德与法治八年级上册

道德与法治（部编版） 八年级 上册 第三课 社会生活离不开规则 第二框 遵守规则 新闻播报 2021年08月19日 庆祝西藏和平解放70周年大会隆重举行 良好的社会秩序给我们的学习和生活带来便利，而井然有序的社会生活离不开社会规则的维系。我们每个人都有一个过上美好生活的愿景，社会生活有秩序，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，维护秩序靠规则。  课堂导入 第三课 社会生活离不开规则 第二框 遵守规则 知识目标 （1）理解社会规则与自由的辩证统一关系； （2）了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。 能力目标 （1）正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力； （2）能够从不同主体利益关系及其正当性、合理性的角度，分析社会秩序、社会规则问题； （3）锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰，自觉遵守规则； （4）既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改进规则。 情感态度价值观目标 体认不同社会成员都有自己生存发展的正当需要，有换位思考、推己及人之心，认同要通过制定和遵守合理规则妥善处理好彼此间的利益关系；树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一；在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。 教学重点 自由与规则的关系； 教学难点 自觉遵守规则、维护社会规则与改进规则。 教学目标 1.社会规则划定了自由的边界，社会规则是人们享有自由的保障。 2.自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 3.遵守社会规则需要他律和自律,需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。(做法) 【必背观点、金句】 一、自由与规则不可分 1、自由与社会规则的关系。(为什么说自由与社会规则密不可分？) P27～28 二、自觉遵守规则 1、为什么遵守社会规则需要他律和自律？ P28 2、如何遵守社会规则？P28～29 3、日常生活中遵守规则与秩序、破坏规则与秩序的具体表现。(重点补充在教材P29空白处) 三、维护和改进规则 1、怎样维护规则？(维护规则的要求。) P30 请同学们认真阅读课本P26-31内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 自学导航 （2）说一说你见过的遵守规则的例子，分享你对这些事情的感受。 （1）结合材料，谈一谈我们应该怎样正确对待规则。 我们应该自觉地遵守规则。工厂的岗位操作流程可以帮助管理者了解实际工作活动，消除工作过程中多余的工作环节，合并同类活动，使工作流程更为经济、合理和简便，从而提高工作效率；小区的《文明停车公约》规范了小区内机动车(非机动车)辆的停放秩序，营造了一个道路畅通、出行方便、安全舒适的小区环境。遵守演出场所的公共规则，有利于维护公共秩序，既体现了对演员的尊重，也避免了安全事故的发生。 例如，有一次我看到午夜的路口，街道上没有一个行人，仅有的一辆车静静地停在斑马线前，等待交通信号灯变绿后，才开了过去。我的感受：是规则使我们的生活美满幸福；是规则使我们的社会井然有序；是规则使我们的国家和谐稳定；是规则使我们的民族文明强盛。“遵守规则，人人有责”这不是在口头上说说而已，而是要靠实际行动来证明。 我的爸爸在工厂上班，他总是严格遵守岗位操作规程，按岗位要求完成任务。 今年，我们小区召开了业主大会，商讨并制定了《文明停车公约》，业主都自觉遵守。 今天看演出的氛围很好，大家都很安静，演出结束后我们向表演者鼓掌致意。 运用你的经验P26 课堂精讲 一、自由与规则不可分 人民日报署名评论：打击违法犯罪无碍言论自由 公民享有充分的言论自由，但并不意味着我们可以随心所欲地发表任何不负责任的言论。言论自由要坚守法律底线，否则必须承担责任。 （1）视频内容让我们明白了什么道理？ （2）怎样认识自由的边界？ 社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 问题探究 马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车。邻座的一位男士不停地大声打手机，旁若无人，引得乘客们不断侧目而视。 马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭…… 你如何看待这位男士打手机的"自由”？ 社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。 这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。 探究与分享P27 打手机是我的自由 孩子睡觉了，请您小声点儿。 “自由”也不能损害其他人合法的自由和权利！ 列车即将发车，两位乘客却堵住车门，不让列车启动。原来，他们的同伴