第13课《唐诗五首——黄鹤楼》教案 2021—2022学年部编版语文八年级上册

学习 内容 《黄鹤楼》 总第 课时 年 月 日 学习 目标 1.了解作者及其写作背景,积累字词,有感情地诵读全诗。 2.理解诗意和意境,品味语言,体会作者蕴含在诗中的感情。 学习 重难点 1.读悟结合,理解诗歌大意,感悟作者的思乡之愁。 2.品味感受诗歌所体现的物是人非、归思难禁的思想感情。 教学 方法 合作探究法、朗读法、点拨法 教学过程 共同备课 个人创新 情境预设 明确目标 预习交流 诊断测评 合作交流 精讲点拨 拓展延伸 系统总结 一、导入新课 黄鹤楼是位于武汉市蛇山上的一座名楼,号称“天下江山第一楼”。当仕途失意,飘泊无依之际的崔颢登临此楼,自然会有一种吊古伤今,人去楼空的寂寞之感,加之神话传说触动,蓄积在胸中的诗情便喷涌而出,面对无限的时空唱出了一曲悠远的千古绝唱。 作者简介:崔颢,(?—754),汴州(今河南开封)人,盛唐诗人。开元十年进士及第,曾出使河东节度使军幕,天宝时历任太仆寺丞、司勋员外郎等职。足迹遍及江南塞北,诗歌内容广阔,风格多样。诗名早著,影响深远。著有《崔颢集》。 二、预习交流诊断测评 1.检查预习学案的完成情况。 2.(1)自由诵读,积累字词 (2)范读指导,体会感情 (3)小组合作,概括诗意 诗句翻译: 传说中的仙人早乘黄鹤飞去,这地方只留下空荡的黄鹤楼。飞去的黄鹤再也不能复返了,唯有悠悠白云徒然千载依旧。 汉阳晴川阁的碧树历历在目,鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠,时至黄昏不知何处是我家乡?面对烟波渺渺大江令人发愁! 三、合作交流,精讲点拨 (一)、整体感知 1、首联——“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼”:古代的仙人已乘黄鹤飞去,这里只剩下一座黄鹤楼。从楼的命名由来着想,借传说落笔。(板书:人去楼空) 2、颔联——“黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠”:仙人驾鹤而去不回转,只剩下白云千载浮荡在空中。“一去不复返”,令人深感岁月不再,古人不可见之憾。(板书:岁月苍茫,探究:体会两个“空”字的意思) 明确:前面的“空余”写的是黄鹤楼,此处的“空悠悠”的“空”写的是白云,黄鹤楼与白云相映,更突出“空”的意境,仙去楼空,唯余天际白云,悠悠千载,怎不令人生发岁月悠悠,世事茫茫的无限感慨!(板书:惆怅、失落、孤寂) 3、颈联——“晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲”:晴空下的汉水,历历可见,对岸的古木,那芳草茂盛的江中鹦鹉洲。写汉阳晴川和鹦鹉洲的景致。“历历