3.5.1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气-2021-2022学年七年级生物上册同步教学精品课件（人教版 ）

空气中氧气所占的比例所占的比例为21%，而物质的燃烧和生物的呼吸都会消耗大量氧气，为什么我们没有感觉到缺氧呢？ 1 第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 第三单元 生物圈中的绿色植物 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡 光合作用的探究历程：1642年，海尓蒙特 海尔蒙特: 植物是从水中获得生长所需的营养物质，即水合成柳树体内有机物的原料 水是合成柳树体内有机物的原料 植物生长所需要的营养物质来自哪里？ 亚里士多德: 植物生长所需要的营养物质全部来自于土壤。 如何验证水是光合作用的原料呢？ 1、暗（饥饿）处理 4、酒精脱色 5、清水漂洗后滴加碘液 2、（设置对照组）选择一片叶子，平均分为甲、乙，将主叶脉切断，这样甲就得不到水分了。 然后移到光下照射几小时后,摘下该叶片. 3、照光 结论： 水是光合作用的原料. 一、光合作用利用二氧化碳作为原料 ② ① ④ ③ 蜡烛熄灭 小鼠死去 蜡烛持续燃烧 小鼠正常存活 结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。 植物生长所需要的营养物质来自哪里？ 1、该实验是如何控制气体流动的呢？ 2、该实验有几组对照？实验的结论是什么？ 3、如果在黑暗处进行该实验，会有怎样的实验现象? 探究：二氧化碳是光合作用必须的原料吗？ 小组活动： 请设计一个探究实验，检验二氧化碳是否真的是光合作用必需的原料，探究结束后，写出探究报告。 提示1：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳。注意氢氧化钠有腐蚀性。 提示2：如何控制空气流动呢？ 提示3：如何检测光合作用的强弱？ 玻璃罩可以 淀粉、氧气 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流 实验材料： 氢氧化钠溶液（吸收二氧化碳）、玻璃罩、天竺葵若干、小烧杯、碳酸氢钠溶液（释放二氧化碳），标签纸,等等 探究：二氧化碳是光合作用必须的原料吗？ 对照实验 变量控制 实验组 对照组 置于盛有氢氧化钠的水槽中 置于盛有清水的水槽中 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流 步骤： 暗处理：处理一昼夜（消耗叶片中原有的有机物） 照光：然后一起移到阳光下照射几个小时。 酒精脱色：两装置中各取一片叶子，分别编号为一、二，放酒精中水浴加热，然后用清水清洗。 在一、二叶片上各滴上两滴碘液，观察。 探究：二氧化碳是光合作用必须的原料吗？ 现象 结论 二号叶片滴