内容正文:
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李永强
墨剑飘雨
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李永强
导入新课
“唐代是诗的时代。”唐诗流派众多,名家辈出,佳作迭现,是中国古代诗歌的巅峰。
这节课,就让我们一起走进唐诗,走进历史,走进情怀,去感受唐诗独有的魅力。
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13 唐诗五首
野 望
黄 鹤 楼
使至塞上
渡荆门送别
钱塘湖春行
墨剑飘雨
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李永强
学习目标
准确、流利、有感情地朗读,领略律诗的韵律之美。
01
了解律诗起承转合的结构特点,借以分析诗歌,领会诗人谋篇布局之精巧。
02
结合相关背景,领会诗歌主旨,把握诗歌意境,体会诗人的情感。
03
墨剑飘雨
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01
第一课时
野 望
王绩
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知识链接
律诗:近体诗的一种。要求诗句字数整齐划一,每句五个字或七个字,简称“五律”或“七律”。通常的律诗规定每首八句,每两句成一联,计四联。习惯上称第一联为首联,第二联为颔联,第三联为颈联,第四联为尾联。一般说来,每首律诗的颔联和颈联应是对偶句。律诗要求全诗通押一个韵,限平声韵;第二、四、六、八句押韵,首句可押可不押。一般说来,律诗每句中用字平仄音相间,上下句中的平仄音相对。此外,也有十句以上的律诗,称“排律”或“长律”。
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律诗的结构——起承转合
一首律诗一般由四联构成,分别称为首联、颔联、颈联、尾联,往往遵循起承转合的格局。
首联:起,开门见山,直接扣题。
颔联:承,紧承首联,延续延伸。
颈联:转,转折变化,由此及彼。
尾联:合,呼应开头,收束全诗。
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走近作者
王绩(约589—644),字无功,号东皋子,绛州龙门(今山西河津)人,唐代诗人。贞观初年,因疾罢归河渚间,躬耕东皋(今属山西万荣),故自号“东皋子”。性情简放,“不喜拜揖”,曾三仕
三隐。其山水田园诗朴素自然,意境浑厚,对于扭转齐梁以来绮靡诗风,开创唐诗盛世做出重要贡献。
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朗读指导
东皋/薄暮望,徙倚/欲何依。
树树/皆秋色,山山/唯落晖。
牧人/驱犊返,猎马/带禽归。
相顾/无相识,长歌/怀采薇。
ɡāo
huī
xǐ yǐ
dú
野 望
王绩
点我放诗文朗读
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朗读指导
读音准确
富有节奏
读出情感
停顿恰当
学生自由朗读诗文。要求:
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疏通文意
东皋薄暮望,徙倚欲何依。
树树皆秋色,山山唯落晖。
地名,今属山西万荣。作者弃官后隐居于此。皋,水边地。
傍晚
落日的余晖
徘徊
归依
傍晚时分站在东皋纵目远眺,徘徊不定,不知归依何方。层层树林都染上秋天的色彩,重重山岭披着落日的余晖。
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疏通文意
牧人驱犊返,猎马带禽归。
相顾无相识,长歌怀采薇。
相视,互看
小牛,这里指牛群
采食野菜,比喻隐居不仕
泛指猎获的鸟兽
牧人驱赶着牛群返回家园,猎人骑马带着猎获的鸟兽归来。举目四望竟没有一个相识的人,我只好放声歌唱来怀念古代的隐士。
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析读诗歌
东皋薄暮望,徙倚欲何依。
“徙倚”是徘徊的意思,写出人物内心的苦闷和矛盾。
地点
诗歌以《野望》为题,读首联,找找诗人“望”的时间、地点,感受诗人“望”的心境。
时间
“欲何依”,化用曹操《短歌行》中“月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依”,表现出诗人想在政治上有所作为,却始终不得志的迷茫和失意情绪。
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析读诗歌
诗人“望”到了怎样的景色?由此描绘了一幅怎样的画面?
树树皆秋色,山山唯落晖。
牧人驱犊返,猎马带禽归