1.3用7、8、9的乘法口诀求商 （教案）-2021-2022学年数学二年级上册 浙教版

用7、8、9的乘法口诀求商 教学目标 　　1、通过对主题图的观察、抽象、概括，使学生体会，因为要解决问题才有了计算，计算是伴随解决问题而产生的。 　　2、在学生广泛提出问题的基础上，引入用7—9的乘法口诀求商。 4、用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题 5、培养学生数学综合能力 ，激发学生爱国热情。 教学重点：学会利用7、8、9的乘法口诀求商。 教学难点：进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法，发展学生解决问. 教学工具:课件 教学过程 一、复习 旧知 师：上课之前，老师想考考你们，有信心通过吗?请看第一题(电脑出示) 12除以3等于4的读作 口诀 根据口诀四五二十写出两道除法算式和乘法算式 4×5=20 20÷5=4 5×4=20 20÷4=5 设计意图：复习乘法的相关口诀，为学习除法的求商做好铺垫，复习用2～6的乘法口诀求商的运算，唤起学生对已有知识的回忆。 师：同学们，会用2 --6的乘法口诀求商，这节课我们一起学习怎样用7、8、9的乘法口诀求商比一比，看一看，谁学得快。 板书课题：用7、8、9的乘法口诀求商 二、 情景导入 、 合作探究： 　　师：同学们表现的太好了，老师决定带你们去**光明小学去看看，想去吗?他们为了庆祝六一儿童节。把自己的教室装扮的可漂亮了。你们看，他们在做些什么呢? (课件出示P48情境图) 　　1、发现数学信息 　　生： 它 们有的在做彩旗，有的在做五角星，还有的在准备 五彩 气球。 师：同学们观察的真仔细，你们能从图中发现哪些数学信息呢? 生：做了56面彩旗，要挂成8行。 做了49颗五角星，分给7个小 朋友。带来27个五彩气球，每9个摆一行。根据学生的回答次序，依次出示三组信息。 　　2、提出数学问题 　　师：你能根据这些信息提出数学问题吗?请想一想，然后同桌交流你的问题 　　生：组做了56面彩旗，要挂成8行，平均每行挂多少面? 　　生： 组做了49颗五角星，分给7个小 朋友，每个小 朋友 得到多少颗五角星? 　　生：组带来27个 五彩气 球，每9个摆一行，可以摆多少行? 　　根据学生的回答次序，依次出示有针对性的三个数学问题。 　　3、解决数学问题 　　你们能解决这些问题吗?请小组合作选择一个问题，用学过的知识去解决。有能力的小组，可以把三个问题都解决。 　　4、 交流解决问题的方法