第一课 丰富的社会生活（课件）-2021年秋八年级上册高效备课经典课件＋学案（部编版）

道德与法治 八年级上册 知 识 体 系 构 建 网 络 生 活 走进社会、国家 现 实 生 活 自 我 家 庭 集 体 学 校 合格公民 第一课 丰富的社会生活 任务：参考答案，核对学案知识点， 并在课本中找到所在位置！ 注意：（优秀的同学能在找的过程中 做到出声的朗读） 通透教材 思考、总结： 在结合学案的自学过程中，你认为可以用哪几个词语来表达这一课的所学知识？ 走进、感受社会生活 认识、了解社会 融入、奉献社会 感受社会生活 个人与社会的关系 个人离不开社会（社会化） 亲社会行为 一、感受社会生活 一、感受社会生活 走进农村，看到农民在田间辛勤劳作 来到工厂，看到工人在有条不紊地工作 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 参观博物馆，丰富的展品令人震撼 观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 我们的社会生活绚丽多彩。 思考： 1. 从上面的“农村、工厂、博物馆、升旗”的场景，结合“运用你的经验”的四个情境。你能否感受到社会生活的存在？如果能感受到，那么请你总结社会生活有何特点? 2.社会生活绚丽多彩的表现? ①走进农村，看到农民在田间辛勤劳作 ②来到工厂，看到工人在有条不紊地工作 ③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 ④观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 小结：1.特 点 2.表 现 3.意 义 二、认识、了解社会 ——人与社会的关系 人与社会的关系 人是政治的存在者，必定要过共同的生活。 ——亚里士多德 如何理解这里提到的“共同的生活”？ 社会是共同生活的个体通过各种各样的关系联合起来的集合。 这种关系叫做“社会关系”。 思考: 1.两幅图片共同说明什么道理? ”个人是社会的有机组成部分“ (或“个人与社会的关系“) 2.“大网”、“结点”、“连接线”分别指什么？ 社会 个人 社会关系 15 思考: 1. 图片说明什么道理? 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 思考: 2. 你在生活中有哪些社会关系？分别属于哪种社会关系？ 思考: 3. 列举我们在生活中扮演了哪些身份？ 家庭关系 师生关系 同学关系 血缘关系 邻里关系 业缘关系 地缘关系 P5 “我们是父母的子女；……未来的建设者……顾客、乘客、游客 三、认识、了解社会 ——个人离不开社会（社会化） “狼孩”的故事 20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁的女孩具备明显的动物习性和狼的特点：生吞食物，四肢爬行，喜暗怕光，白天总是蜷缩在阴暗的角落里，夜间则四处爬行，凌晨像狼一样嚎叫，给她穿衣服她会粗野的撕掉，不会说话，没有人的理性。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过18个年头逐渐融入社会的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终还上了大学。 思考：这个故事说明了什么（道理）？启示？ ①人的成长是不断社会化的过程。 ②人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 个人离不开社会（社会化） 四、融入、奉献社会 ——亲社会行为 亲社会行为 1.亲社会行为含义： 又叫积极的社会行为。是指在社会交往中表现出来有益于他人和社会的行为。 关心社会发展 参与公益 谦让 分享 奉献社会 乐于助人 亲社会 行为 2.亲社会行为表现： 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 探究与分享 24 4.在我们的生活中，如何养成亲社会行为？ 3.为什么养成亲社会行为？ 志愿者活动 24 请你结合所学知识，评价小男孩的行为。 能力提升 思路： 判断；定性；理由；做法。 知识拓展 一、了解社会生活的方式:P3 1.参加社会实践活动、社会调查 2.与他人交流 3.看新闻、上网、读报纸等。 二、中学生可以参加哪些社会实践活动？P8 向居民宣传防火知识、交通知识 打扫社区卫生；看望敬老院的老人；参加义务植树等 课堂总结： 感受社会生活 认识、了解社会 1.人与社会的关系、社会关系的类型 2.为什么个人离不开社会（社会化） 1.社会生活的特点、表现 2.感受社会生活的意义 融入、奉献社会 1.亲社会行为的含义、表现 2.为什么要培养