第3课 古代印度-【名师课堂】2021-2022学年九年级历史上册一线教师教学课件（部编版）

古代印度 讲课人：王海泉 九年级历史上册 第一单元 古代亚非文明 第3课 1.通过对印度的初步了解，认识印度河流域是世界古代文明的发祥地，印度是世界四大文明古国之一。 2.知道古印度的地理位置自然环境、文明历程。 3.掌握印度种姓制度：佛教的兴起和传播。 学习目标 哈拉帕 摩亨佐·达罗 哈拉帕残留的土墙 哈拉帕的内城 公共浴池 城市下水道 4 雅利安人入侵 雅利安人是操印欧语的白种人。最初生活在黑海附近，以游牧为生。 公元前14世纪到公元前10世纪，雅利安人的逐步占有印度河、恒河流域，征服了该地区原有的土著居民，取代了印度原有文明。 征服者称自己是“雅利安人”，意为“出身高贵的人”。 种姓制度 产生的历史背景： （与雅利安人的军事征服与内部分化有关） 1.雅利安人入侵印度后，用种姓区分征服者与被征服者。 2.雅利安人自身的原始氏族公社瓦解时，不同阶级产生，其自身内部出现了等级划分。 种姓制度的内容：人为地将社会分裂为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四大种姓集团。 雅利安人进入印度之后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。 等级名称 代表的社会阶层 职责和义务 婆罗门 祭司、贵族 掌握神权 刹帝利 国王、武士、 官吏 把持军事、行政大权 吠 舍 农民、牧民、 手工业者、商人 纳税、上供，养活第一、二等级 首陀罗 被征服者、 贫困破产者 受上层等级剥削、 奴役 种姓制度 目的： 实质： 影响： 维护高级种姓的统治。 贵族统治的工具，是保护奴隶主特权的一种等级制度。 激化了社会矛盾。 佛教产生背景 1.种姓界限森严; 2.等级低的人不得从事高等级的职业; 3.种姓实行内婚。 严重地阻碍古代印度社会的发展 特点： 种姓制度 佛教产生的背景 时间地点 创始人 种姓制度激化了社会矛盾。百姓生活困苦，社会矛盾尖锐。 公元前6世纪的印度 乔达摩·悉达多 （释迦牟尼） 释迦牟尼创立佛教 佛教圣地鹿野苑 到各地收授门徒，传播教义，历时40多年。 佛教圣地菩提伽耶 （佛陀成道处菩提树和金刚座） 释迦牟尼创立佛教 阿育王 印度佛教历史上最有名的护法王，又称无忧王。 阿育王时代弘法石柱狮子柱头，高2.1米，原柱高12.8米。 公元前3世纪阿育王时，佛教宣布为国教。 公元前2世纪开始，佛教向印度境外传播。 释迦牟尼创立佛