【语文阅读】六年级上册 第五单元 课内阅读精练（含解析）

课内阅读精练 部编版语文六年级上册 第五单元 一、阅读课文《夏天里的成长》选段，完成练习。 ①夏天是万物迅速生长的季节。 ②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头、几天不见，就长满了苔藓：一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。 ③草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地势一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 1.根据选文内容，完成下面填空。选文以“__________________”这中心句引领，分别从_______和______两个方向进行具体描写。2.第②段采用了______________的结构。 3.第②段写生物在夏天里飞快生长的状态。说说写了哪些小动物，是怎样体现这一段的中心的？ 4.第③段画线句子用了什么修辞手法？请你根据文意，再续写一句。 二、阅读理解。 盼（节选） 吃过晚饭，雨还在不停地下着，嗒嗒嗒地打着玻璃窗，好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。 说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。 1.片段中加点的词语“逗引”是运用了_______的修辞手法，生动形象地写出了_________的心理。2.画线的句子具体描写了“______”（填1个字）这一心理活动，在文章的结构上起______的作用。（从下列选项中选择正确答案的序号填写） A.点明中心 B.引出下文 C.承上启下 D.总结上文 3.选文第2段围绕 “雨后美景”这个中心意思，写了安静的四周、__________、__________、_______这些景物。 4.“我”一直盼着下雨，可当下雨后，我又盼着雨停，这样写是否矛盾？为什么？ 三、阅读课文片段，完成下列问题。 “妈妈！”我嚷着奔进厨房。 “蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！” “可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？ “那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜呢。 “我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”我央求着。 “你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 “可是……不是还要炖肉吗？炖肉得放好多好多酱油呢。”我一边说，一边用眼瞟着窗外，生怕雨停了。 “我什么时候说过要炖肉？”妈妈焖上米饭，转过身来看了我两眼。 “你没说，爸爸可说过。”这话一出口，我就脸红了。因为我没见爸爸，也没人告诉我要炖什么肉。 “真的吗？”妈妈问。 我不再说话，也不敢再去看妈妈，急忙背过身子盯住碗架，上边的瓶瓶罐罐确实满满当当，看来不会有出去买东西的希望了。再看看屋里的闹钟，六点二十，我只好打开电视，不声不响地听英语讲座。 1.“我”嚷着奔进厨房，其实“妈妈”后边省略了一个句子是（ ）。 A.外边刮风啦！ B.外边下雨啦！ C.外边天黑啦！ 2.片段中出现三个表示看的词语，分别是：看、________、________。后边的这两个词可以替换为“看”吗？为什么？ 3.选文重点抓住了“我”和妈妈的（ ）来写。 A.语言 B.动作 C.神态 4.“我”是真的想给妈妈买酱油吗？“我”这样说的目的是什么？ 5.“我”为什么脸红了？（ ）。 A.因为“我”很着急。 B.因为“我”对妈妈撒谎了，我没见爸爸。 C.因为天气炎热，让我感到不舒适。 四、课内阅读。 我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的