六年级上册科学教案-20蚯蚓找家 青岛版

20.《蚯蚓找家》教学设计 【目标确定的依据】 1.相关课程标准陈述 认识动物和环境的关系，保护环境，关爱生命。 2.教材分析 本课是青岛版科学六年级上册《生物与环境》单元的第一课。本课以蚯蚓为切入点，通过找蚯蚓，捉蚯蚓，做蚯蚓找家的试验，研究动物与环境的关系，了解到不同的自然环境中生活着不同的动物，动物与环境相互依存，各种动物都必须生活在一定的环境中，从而培养学生关注环境，关爱生命的情感。 3.学情分析 六年级的学生已经基本具备一定的科学素养，能够自主完成猜想、设计实验、实验观察、得出结论等一系列的科学探究活动。他们对周围事物尤其周围常见的动物有了较多的了解，并能对现象进行深入的思考。本课以研究蚯蚓适应的环境为切入点，将学生带入广阔的动物世界，为探究动物与环境的关系打开探索之门。 【教学目标】 1.通过探究蚯蚓适宜生活的环境，从而认识到动物和环境的关系。 2.会设计对比试验研究蚯蚓适宜的环境，能反思自己的探究过程。 3.愿意合作交流，体验到合作交流的乐趣，关爱生命。 【教学重难点】 教学重点：了解蚯蚓适宜生活的环境，从而认识到动物和环境的关系。 教学难点：进行试验研究蚯蚓适宜的环境，并能反思自己的探究过程。 【评价任务】 目标1：知道蚯蚓适宜生活的环境，从而认识到动物和环境的关系。 评价实施：通过实地考察以及查找资料了解蚯蚓的相关知识  目标2：会设计对比试验研究蚯蚓适宜的环境，能反思自己的探究过程。 评价实施：通过仔细观察蚯蚓的身体以及运动方式，通过两种环境下蚯蚓数量的对比推知蚯蚓适宜的生活环境，并思考蚯蚓为什么能适应这样的环境。 目标3：愿意合作交流，体验到合作交流的乐趣，关爱生命。 评价实施：小组内交流、讨论，运用观察到的知识解释有关现象。 【课时安排】1课时 【教学活动设计】 教学环节 教学活动 评价要点 一、导入环节 （一）导入新课，板书课题 过渡语：同学们，刚才你们看到的蚯蚓是老师从野外找来的，我想让他们在咱们学校安家落户，你们说蚯蚓可能适合什么样的生活环境呢？。 板书课题: 20.蚯蚓找家 （二）出示学习目标 1.通过探究蚯蚓适宜生活的环境，我能说出动物和环境的关系。 2.会设计对比试验研究蚯蚓适宜的环境，我能反思自己的探究过程。 3.愿意合作交流，体验到合作交流的乐趣，关爱生命。 看学生侯课时间是否准时进入教