1.1我与社会（课件）-2021-2022学年八年级道德与法治上册智慧课堂精品课件及课时练（部编版）

我与社会 第一课　丰富的社会生活 1 教材简介 目录 单元主题 核心导向 走进社会生活 社会 亲近社会 遵守社会规则 规则 遵德守法 勇担社会责任 责任 学会担当 维护国家利益 国家 心系国家 2 学习要求 笔记要求： （1）每框节大问题要用“1、2、3”等数字标清楚，每个知识点用①②③等数字标清楚； （2）一般知识点用横线，重要的关键词或句子下面划双线； （3）问题一定要记在相应的位置，切勿只划线不记问题，或者问题记得不清楚； （4）同一问题答案不在同一页，要在问题下面标记清楚页码、段落。 知识目标 教学重难点 【知识目标】理解人的成长离不开社会，人在社会交往中形成各种社会关系，个人是社会的有机组成部分。 【能力目标】明确人的身份是在社会关系中确定的，提高适应和参与社会生活的本领与能力。 【情感、态度和价值观目标】明确积极参与社会生活的重要性，树立参与社会生活、建设祖国的使命感与责任感。 【教学重点】 社会生活的重要意义 【教学难点】 个人与社会的关系为什么是相互依存的 01 教学目标 尝试 一国成功 多国实践 遭遇挫折 继续发展 02 自主学习 1.我们可以通过哪些方式感受社会生活？ 2.参与社会生活有何意义？ 3.个人与社会有何关系？ 4.主要的社会关系包括哪些？ 思考 ：（1）在暑假里，你参与了哪些有意义的活动？ （2）感受（参与）社会生活有什么意义？ 03 导入新课 随着我们的成长，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 走进农村，看到农民在田间辛勤劳作。 来到工厂，看到工人在有序地工作。 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘。 参观博物馆，丰富的展品令人震撼。 观看升旗仪式，感受身为中国人的自豪。 参加社区活动，为社会做贡献。 通过报纸、电视、网络，了解更多的社会信息。 进行体育锻炼活动，愉悦身心 一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开， 我们的社会生活绚丽多彩。 9 1.我们可以通过哪些方式了解（感受）社会？ 我们了解社会生活的方式和途径是多种多样：日常观察；社会调查活动；社会实践活动；通过媒介（广播、电视、网络等），如阅读报刊；收看电视；收听广播；上网查询等。 我们的社会生活有什么特点？ 我们的社会生活绚丽多彩。 一、感受社会生活 媒介：使人与人、人与事物相联系的物质。 9 思考：参加社会实践活动，关注社会事件，我们有什么收获？ A 八年级学生小明周末参加了一些活动，其中能让他感受到社会生活绚丽多彩的有（ ） ①到菜园帮妈妈摘菜、除草 ②到敬老院给老人讲故事 ③到南京开展研学之旅 ④在家打游戏 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 2.参与社会生活有什么意义？ （1）随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 （2）我们会更加关注社区治理，并献计献策； （3）会更加关心国家发展，或为之自豪，或为之分忧。 12 D 在“学习长征精神”的主题班会上，老师组织我们观看了纪录片《长征》，这让我们 ①重温革命使命，牢记时代使命 ②感受到今天的幸福生活来之不易 ③更加关心国家发展，增强了自豪感 ④对社会生活的感受越来越丰富，增强社会责任感 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 爸爸 售货员 弟弟 老师 我 血缘关系 血缘关系 业缘关系 业缘关系 邻居 地缘关系 思考：“我”与周围这些人的社会关系？ 为什么要认清与周围人的社会关系？这样才能知道自己的身份，知道了身份才会做好自己的事情，承担应有的责任 14 “大网”：社会 “结点”：个人 “连接线”：社会关系 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么由各种关系链接成的先就织成一张”大网”,每个人都是社会这张”大网”上的一个”结点”。 二、我们都是社会的一员（个人与社会的关系） 1.个人是社会的有机组成部分。 人是政治的存在者，必定要过共同的生活。 2.人的身份是在社会关系中确定的。不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 想一想：你现在的身份有哪些呢？ 居民 邻居 公民 同学 老乡 朋友 亲属 行人 学生 女儿 妹妹 消费者 我 C “世界是一棵树，人是它的果实。”这反映了（ ） A.积极关心社会的变化发展，是现代人应有的品质 B.社会是由个人拼凑而成的 C.个人是社会的有机组成部分 D.任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果 (1)我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。 (2)人的身份是在社会关系中确定的。不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 (3)个人与社会相互依存，相互制约，个人的发展离不开社会，社会的全面发展和进步，推动着个人的全面