4.2以礼待人 教案-2021-2022学年部编版道德与法治八年级上册

前郭县洪泉乡中学八年级上册（政治）学科课时教学设计 课题 以礼待人 总课时数 1 课型 多媒体授课 制作时间 执行时间 授课班级 八年级 课时 1 教 学 目 标 知识与技能 了解我国古代和现代社会生活中各类礼节和礼仪，知道礼貌待人的方法。 过程与方法 懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人 情感态度与价值观 培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。 教学重点 文明有礼的重要性 教学难点 如何做文明有礼的人 教法学法 引导 讲授 小结 教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图） 个性化补充 【一】导入新课：故事导入 一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。觉得给老人骗了，忽然想到是自己失礼了，于是回来连忙给老人赔礼道歉。 老人笑着对他说：“天已经黑了，就在我这住下吧。” 思考：这故事说明了什么？ 教师：以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。今天我们就来学习以礼待人的知识。接下来让我们走进今天的课题---以礼待人。 【二】教学程序设计 一．待人礼为先 1.出示图片并提问：和长辈一起吃饭时，你会怎么做？ 教师：先让长辈入座，给长辈盛饭，让长辈先吃等。这些都属于一种餐桌礼仪。我们能够做到这些礼仪是对他人的尊重，不仅如此，由于每个地方生活习惯、习俗是不同的，吃饭的讲究也是不同。比如国与国之间，外国吃的叫西餐。他们使用的刀叉摆放就是一种讲究，我们来看图片了解一下。 出示：西餐刀叉摆放图片，了解基本礼仪。 2. 提问思考：我们生活中有哪些不礼貌的行为？ 比如：出示图片：破坏公务，乱扔垃圾等。 继续问：观察这些图片分别从几方面体现了不文明的行为？ 答：语言，仪表，举止文明。 教师总结：礼的含义及表现： 礼，体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。 表现：语言文明 仪表端庄 举止文明 3. 出示有关礼的名言： 不学礼，无以立。 ——孔子