第11课 古代日本-2021-2022学年九年级历史上册精品课件(部编版)

2021-08-31
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精品

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 初中历史统编版(2016)九年级上册
年级 九年级
章节 第11课 古代日本
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 15.07 MB
发布时间 2021-08-31
更新时间 2021-09-01
作者 西藏初中历史教师
品牌系列 -
审核时间 2021-08-31
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/30129323.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第11课 古代日本 日本人认为樱花最美的时候不是盛开的时候,而是凋谢的时候。樱花花期很短,而且凋谢不是慢慢的凋谢,而是一夜之间满山头的樱花全部凋谢,没有一支樱花留恋枝头。这是日本武士崇尚的境界,在到达人生顶峰,发挥了自己及最大的价值后,之后就毫无留恋的结束自己的生命。因而,日本武士认为,其一生应当同樱花一般,纵使短暂,也得绚烂;假如死亡,也需果断。且绽放时美不胜收,凋零时艳丽一瞬。 “欲问大和魂,朝阳底下看山樱。”——《樱大鉴》 海岸线曲折,多优良港湾。 国土狭小,源匮乏,四面环海且多火山地震 忧患意识, 危机感 一、6世纪前的日本 1.兴起: 1—2世纪,日本有100多个小国 2.发展: 3.管理: 5世纪初,大和统一了日本 ①最高统治者称为大王; ②依靠贵族统治全国; ③居民以“部”的形式组织生产 ③部民是贵族的私有民,地位近似于奴隶 材料一: “乐浪肯倭人,分为百余国,以岁时来献见云。” ——《汉书•地理志》 材料二: 光武帝建武中元二年(57年),倭奴国奉贡朝贺,光武帝刘秀赐以印绶。 ——《后汉书•东夷传》 材料三: 邪马台国在3世纪曾数次向三国中的魏进贡,并接受了魏帝的册封与印绶。 ——《三国志•魏书•乌丸鲜卑东夷传》 汉倭奴国王印 最高统治者称“大王” 贵族 王室 部民制 私有领地 私有领地 组织形式——部 部民地位近似奴隶 土地 私有制 二、大化改新 1.背景: 中国文化直接影响着日本,推动日本进行改革 大和皇族改革派发动官廷政变,孝德天皇即位 2.时间: 3.人物: 646年 孝德天皇(年号大化) 4.史称: 大化改新 5.特点: 6.内容: 使日本发展成为一个中央集权制的封建国家 7.意义: 日本效仿唐朝典章制度 大和改称日本国 中大兄皇子联合中臣镰足发动政变,刺杀权臣苏我入鹿,拥立孝德天皇。 孝德天皇即位后,效仿中国定年号为“大化” ,迁都难波京(今大阪市)。 中臣镰足 孝德天皇 政治 经济 建立以天皇为中心的中央集权制度, 地方设国、郡、里三级,由中央派官管理 废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有, 成为公地、公民 土地分给公民,每隔六年授田一次, 不能终生使用也不能买卖 统一赋税 二、大化改新 6.内容: 班田收授法 设二官八省 14 项目 日本大化改新 中国隋唐制度 政 治 中央 地方 经 济 土地

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