6.2 师生交往-2021-2022学年七年级上学期道德与法治高效精优教案（部编版）

第三单元 师长情谊 第六课 师生之间 第2课时 师生交往 教学目标 正确对待老师的表扬与批评，增进与老师的感情，与老师建立亦师亦友的良好关系。 教学重难点 1．如何理解“教学相长”？ 2．如何正确认识老师的表扬和批评？ 3．如何建立良好的师生关系？ 教学设计 [情景导入] 有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，而对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。” 通过故事导入课题——师生交往。 一、自主预习 1．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 2．面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 3．老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 4．老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 5．学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 6．尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 7．老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 二、重点提示 1．什么是教学相长？ 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 2．我们如何做到教学相长？ （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 3．如何建立良好的师生关系？ （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严