5.1坚持党对一切工作的领导教学设计-2020-2021学年高中政治人教版必修二政治生活

《坚持党对一切工作的领导》教学设计 课型 新授课 科目 思想政治 年级 高一 课时 1课时 一、教材分析 《坚持党对一切工作的领导》是人教版思想政治课程必修2《政治生活》第三单元第五课第一框题的内容，前面学习了国家的性质和基本属性。在现代社会中，国家一般是由政党领导的。那么，为什么中国为什么要由中国共产党领导？中国共产党怎样领导中国？本框题与下一框题共同介绍中国共产党的知识。 二、学情分析 关于共产党执政地位的确立，由于学生历史课本中已经涉及，所以学起来相对比较轻松，难度不大，主要培养学生的政治认同。关于为什么要坚持党的领导和怎样坚持党的领导的内容是十九大报告里面的内容，比较抽象，学生掌握起来比较困难，需要老师细致讲解和进行重难点突破。 三、教学目标 1．必备知识：了解中国共产党领导和执政地位的确立是历史和人民的选择；坚持党的领导是中国革命、建设和改革事业不断取得胜利的政治证；中国共产党是最高的政治领导力量；中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征；坚持党对一切工作的领导、人民当家作主、依法治国的有机统一；“四个意识”“两个维护”。 2．关键能力：让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生比较鉴别能力；引导学生用已有的历史知识，深入学习本课。 3.核心价值与核心素养：通过对中国共产党知识的了解，升华学生对党的认识，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念，培养学生的政治认同。 四、教学重难点 重点：中国共产党领导执政地位的确立。 难点：为什么坚持党的领导；怎样坚持党的领导。 五、教学方法 1.教法：情境教学法、讲授法 2.学法：自主学习、小组合作探究 六、设计理念 围绕“坚持党对一切工作的领导”这一中心问题，选择“抗击新型冠状病毒”为背景，采取一案到底。通过图片中外疫情情况对比引出，中国抗疫成功离不开党的领导，导出新课；通过视频《中国共产党的百年述职报告》，学生自主探究出为何历史和人民选择了中国共产党；通过材料党在抗疫中的作用，探究出为什么要坚持党的领导；通过材料党在疫情中的做法探究出如何坚持党的领导；最后通过少年进行主题升华。通过创设情境-问题设置-合作探究-教师点拨的方式，强调“学生为主体，教师为主导”，充分调动学生参与热情，通过学生的课堂讨论，师生互动引