1.1 我与社会 课件-2021-2022学年部编版道德与法治八年级上册（含视频，共28张PPT）

目前我们的生活领域有哪些？ 学校生活 家庭生活 社会生活 回顾七上 2 回顾七下 3 走进社会生活 遵守社会规则 勇担社会责任 维护国家利益 展望八上 4 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 1.1 我与社会 01 感受社会生活 第一目 运用你的经验P2：“李铭的周六生活” 我们可以通过哪些方式了解社会生活？ 9 1.我们可以通过哪些方式感受/了解社会生活？ 记在P3: ①日常观察、参观博物馆，观光旅游； ②进行社会调查活动； ③到农村、社区、工厂参与社会实践活动； ④阅读图书报刊；收看电视；收听广播；上网查询等。 21世纪教育网（www.21cnjy.com）全国最大的中小学教育资源网站 版权所有 盗版必究 精品 上21世纪教育网 下精品教学资源 A a D 媒介：使人与人、人与事物相联系的物质。 9 走进农村，看到农民在田间辛勤劳作。 来到工厂，看到工人在有序地工作。 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘。 参观博物馆，丰富的展品令人震撼。 观看升旗仪式，感受身为中国人的自豪。 参加社区活动，为社会做贡献。 通过报纸、电视、网络，了解更多的社会信息。 进行体育锻炼活动，愉悦身心 一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开， 我们的社会生活绚丽多彩。 思考：参加社会实践活动，他们有什么收获？ 对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 我们会更加关注社区治理，并献计献策； ③会更加关心国家发展，或为之自豪，或为之分忧。 2.感受/参与社会生活有什么意义？P4 13 02 我们都是社会的一员 第二目 ①血缘关系 相关链接P5:几种主要的社会关系 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 ②地缘关系 同乡 邻居 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的关系，如同乡、邻居等。 ③业缘关系 同事 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等。 同学 爸爸 售货员 弟弟 老师 我 血缘关系 血缘关系 业缘关系 业缘关系 邻居 地缘关系 “我”与周围这些人的社会关系？ 为什么要认清与周围人的社会关系？这样才能知道自己的身份，知道了身份才会做好自己的事情，承担应有的责任 18 3.社会关系的主要类型有哪几种? ①血缘关系 ②地缘关系 ③业缘关系 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 “大网”：社会 “结点”：个人 “连接线”：社会关系 ①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。 爸爸 售货员 弟弟 老师 我 女儿 姐姐 学生 消费者 思考：同一个人，为什么身份不同？ 探究与分享： 下图中的“我” 拥有哪些身份？ 人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。 22 ②人的身份是在社会关系中确定的。不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 想一想：你现在的身份有哪些呢？ 居民 邻居 公民 同学 老乡 朋友 亲属 行人 学生 女儿 妹妹 消费者 我 ①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。 ②人的身份是在社会关系中确定的。不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 补充：③个人与社会相互依存，相互制约，个人的发展离不开社会，社会的全面发展和进步，推动着个人的全面发展和进步。 4.如何理解个人与社会的关系？P4-5 我与社会 感受社会生活 我们都是社会的一员 1.社会生活绚丽多彩 2.参与社会生活的意义 3.几种主要的社会关系 4.个人与社会的关系 1.中学生参与社会生活的形式可以是(　　) ①参加社会公益活动　 ②辍学到发达地区打工　 ③到敬老院进行献爱心活动　④开展助人为乐、学习雷锋活动 ⑤不上学到灾区当志愿者 A．①②③⑤ B．②③④⑤ C．①②④ D．①③④ D 课堂练习 21世纪教育网（www.21cnjy.com）全国最大的中小学教育资源网站 版权所有 盗版必究 精品 上21世纪教育网 下精品教学资源 A a D 2.马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是（ ） A．每个人都是社会的一员 B．个人是社会的有机组成部分 C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” D．个人可以脱离社会而生存和发展 D 3.近期，教育部等11个部门联合印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置。中小学生通过研学旅行可以( ) ①对社会生活的感受越来越丰富 ②增强探究能力和实践能力 ③学到课本上所有学不到的东西 ④培养文明旅游的意识和习惯 A.①②③ B