2.2 合理利用网络 课件-2021-2022学年部编版道德与法治八年级上册

道德与法治（部编版） 八年级 上册 第二课 网络生活新空间 第二框 合理利用网络 新闻播报 2021.07.15国家航天局发布最新火星影像 今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。因此，我们应该理性地利用网络，积极传播网络正能量，为构建和谐向上的网络环境做出自己的贡献。 课堂导入 第二课 网络生活新空间 第二框 合理利用网络 知识目标 理解媒介素养和“信息节食”的内涵；了解网络规则；知道合理利用网络的具体要求。 能力目标 主动锻炼分析问题的能力，学会正确使用网络，提高对网络信息的辨别能力，能够利用网络传播正能量。 情感态度与价值观目标 形成正确的参与网络生活和遵守网络规则的意识，养成利用网络合理表达诉求的习惯。 教学重点：学会“信息节食”，懂得传播网络正能量。 教学难点：学会辨析网络信息，提高媒介素养。 教学目标 一、理性参与网络生活 1、媒介素养的含义及内容 P17 2、预防网瘾，我们青少年应如何做？（补充在教材P18） 3、如何辨别网络谣言 P18 二、传播网络正能量 1、利用网络传播正能量我们能做些什么？（具体做法） 2、如何传播网络正能量？P19－20 3、青少年应如何合理利用网络？P17～20 请同学们认真阅读课本P17-20内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟 自学导航 奶奶和爸爸的观点都是片面的。 奶奶的观点只看到了网络的弊，否认了网络的利。相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。 ①我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。 ②我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我等等。 (2)我们应该如何利用网络？ (1)你如何看待奶奶和爸爸的观点？ 运用你的经验P17 孩子们回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。 有了网络，在公交车上也可以看新闻，发邮件，在线学习，可以充分利用时间。 奶奶 爸爸 课堂精讲 一、理性参与网络生活 互联网时代他们这样看网络 （1）上网一般都干些什么？ 玩游戏、英语打卡、作业查资料、上编程课、看微信、抖音、看视频、完成老师布置的任务等等。 问题探究 （2）喜欢上网吗？网络的优点是什么？ 喜欢。可以学习很多知识、聊天、交朋友、游戏娱乐、完成作业等等。 （3）网络的缺点是有哪些？ ①互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。 ②我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知识，促进沟通、完善自我。 ③网络有积极影响，也有消极影响。我们要理性参与网络生活 （4）看完视频给我们什么启示？ 沉迷网络影响学习、出现不文明语言、广告多、不健康的图片等等。 含义：媒介素养一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 内容： （1）了解基础的媒介知识以及如何使用媒介； （2）学习判断媒介信息的意义和价值； （3）学习创造和传播信息的知识和技巧； （4）了解如何使用大众传媒发展自己。 相关链接P17 1、媒介素养的含义及见容 P17 （1）你有没有遇到过右图中的问题？ （2）网络还给你带来哪些困扰？ 遇到过。互联网带给人们的新鲜感和刺激程度逐渐让人们对现实生活失去了原有的兴趣，也让人失去了对美好事物的欣赏能力，让人既没有时间，也没有能力去享受生活的美好和真实社交带来的乐趣，继而使得现实中的亲友关系走向疏远。 视力下降、学习成绩下滑、现实中与好朋友的联系少了、和父母交流沟通的时间少了等。 探究与分享P17 忘记打篮球 没时间看书 没时间写作业 《2020年全国未成年人互联网使用情况研究报告》  网瘾又称网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症。网瘾患者无法控制上网时间，关注网上的情况超过自己的现实生活，一旦减少或停止上网，就表现出消极的情绪体验和不良的生理反应。 中国青少年网络协会发布的《青少年网瘾调查报告》显示，60.4%的网瘾青少年使用过手机上网。 相关链接P18 2、预防网瘾，我们青少年应如何做？（补充在教材 P18） （1）学会信息节食，提高自控能力； （2）严格遵守上网时间，请家人和老师监督； （3）多参加无关网络的健康娱乐方式。 网络谣言常见类型 3、如何辨别网络谣言 P18 （1）注意信息出处：看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处是否权威。 （2）关注官方信息：及时关注官方信息，发现有谣言，会及时澄清。 （3）对信息多方验证：上网搜索信息中的关键词，从不同信息源进行多方验证。 （4）辨识信息内容：疯狂煽情、耸人听闻的消息往往不可靠。 （5）向他人求助：对于无法辨识真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。 方法与技能