【同步备课】四年级上册语文课件-3.现代诗两首-部编版

—精品资源— 部编版四年级上册 —精品资源— 1.反复朗读两首诗，说说诗的作者分别是谁？ 2.诗中描绘了哪些景物？ 3.这些景物构成了怎样的画面。 自读提示 —精品资源— 现代诗也叫“白话诗”，与古典诗歌相比而言，一般不拘格式和韵律，形式自由，意涵丰富。 知识链接 —精品资源— 秋晚的江上 —精品资源— 有感情地朗读这首诗，注意生字词的读音，边读边想象：脑海中出现了哪些景物？ 初读感知 归巢的／鸟儿， 尽管／是／倦了， 还驮着／斜阳／回去。 双翅一翻， 把斜阳／掉在江上； 头白的／芦苇， 也妆成／一瞬的／红颜了。 巢 归巢 鸟巢 苇 芦苇 苇席 —精品资源— 江面 归鸟 斜阳 芦苇 —精品资源— 再读课文，思考： 诗歌的第一小节和第二小节分别写了什么？ 归鸟驮斜阳 芦苇妆红颜 —精品资源— 归巢的鸟儿， 尽管是倦了， 还驮着斜阳回去。 ①鸟儿飞倦了； ②鸟儿翻飞，飞进夕阳的红色背景里。远远看去，就好像太阳落在鸟背上一样。 描述想象的画面 —精品资源— 夸张 ①夕阳不仅斜照着归飞的鸟，还照着晚江以及芦苇； ②鸟儿翻飞，渐渐飞离出太阳的背景。远远看着，就仿佛太阳从鸟儿的背上滑落下来。 动作描写 —精品资源— 头白的芦苇， 也妆成一瞬的红颜了。 拟人 画面：夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。 特指女人美丽的容颜。 拟人句，把芦苇人格化，给诗文增添了一丝情趣、一丝生气。 —精品资源— 结构梳理 秋晚的 江上 鸟儿倦了 驮着斜阳——想象 双翅一翻 斜阳掉江——夸张 头白芦苇 妆成红颜——拟人 —精品资源— 课文主题 《秋晚的江上》写作者在一个秋天的黄昏时所看到的江上情景，表达了作者对大自然的热爱之情。 —精品资源— 《秋晚的江上》用一只倦鸟归巢写出了秋晚的景色，道出了诗人的自由、欣喜。那么《花牛歌》又给我们带来了什么样的画面呢？这节课我们一起来赏析徐志摩的《花牛歌》吧！ 第二课时 复习导入 —精品资源— 徐志摩，浙江嘉兴海宁硖石人，现代诗人、散文家。徐志摩的诗字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，具有鲜明的艺术个性。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》。 作者简介 —精品资源— 1.会认生字，理解课文中的重点词语。 2.有感情地朗读课文，感受诗人所描绘的画面 美，学会用