3《现代诗二首》（知识清单）-2025-2026学年统编版语文四年级上册

《现代诗二首》知识清单 一、 作家简介 刘大白 · 生平：1880－1932，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋，浙江绍兴人。与鲁迅是同乡好友。 · 身份：现代著名诗人、文学史家。 · 代表作品：《旧梦》《白屋说诗》等。 · 写作风格：语言自然清新，善用动态描写和拟人手法，富有想象力。 徐志摩 · 生平：1897－1931，原名章垿，字槱森，留学英国时改名志摩。浙江嘉兴海宁人。 · 身份：现代诗人、散文家，新月派代表诗人。 · 代表作品：《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。 · 写作风格：诗歌形式自由，意境优美，语言富有音乐性和画面感，善于捕捉瞬间的情感和景象。 二、 会认字 (5个) 汉字 拼音 组词 在文中释义/应用 巢 cháo 归巢、鸟巢 “归巢的鸟儿。”指鸟的窝。 苇 wěi 芦苇、苇席 “头白的芦苇。”指芦苇这种植物。 罗 luó 罗列、剪秋罗 “压扁了一穗剪秋罗。”指一种植物，诗中作名词。 霸 bà 霸占、霸主 “白云霸占了半个天。”倚仗权势占为己有；强行占据。 占 zhàn 占领、占据 “白云霸占了半个天。”本课中是“霸占”的一部分。 三、 多音字 汉字 读音 组词/意义 造句/应用 扁 biǎn 压扁、扁担 “压扁了一穗剪秋罗。” piān 扁舟 （文中未用） 占 zhàn 占领、占据 “霸占” zhān 占卜、占卦 （文中未用） 尽 jǐn 尽管、尽快 “尽管是倦了。” jìn 尽力、筋疲力尽 （文中未用） 四、 重点词语与理解 · 斜阳：傍晚时西斜的太阳。 · 一瞬：转眼之间，形容极短的时间。近义词：刹那。 · 霸占：倚仗权势占为己有；强行占据。本课中“霸占了半个天”是贬词褒用，写出白云活泼调皮、无边无际的感觉。 · 妆：梳妆打扮。诗中“妆成”运用了拟人手法。 · 红颜：指女子美丽的容颜。诗中指芦苇被夕阳染红。 · 剪秋罗：一种植物的名称。 · 滴溜溜：形容旋转或流动的样子。 · 偷渡：偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。诗中形容太阳不知不觉落山的样子。 五、 课文结构与内容分析 《秋晚的江上》 1. 整体画面：描写了秋江傍晚，余晖浸染的绚丽美景。 2. 景物：归鸟、斜阳、江、芦苇。 3. 诗句赏析： - “归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。” - 赏析：“驮着”一词是动态描写，把“倦鸟”和“斜阳”紧密联系，赋予画面动感和情意，极富想象力。斜阳本是背景，却像被鸟儿背负着。 - “双翅一翻，把斜阳掉在江上。” - 赏析：动态描写，写出鸟儿摆脱重负（斜阳）后自由轻松的状态。夕阳的倒影好像是从鸟翅上掉下来的一样，夸张而符合逻辑，想象力丰富。 - “头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。” - 赏析：拟人手法。夕阳的余晖染红江面和芦苇，“妆”和“红颜”把芦苇人格化，画面色彩迅速切换，充满神奇与生机，写出了夕阳下芦苇的美丽。 4. 构成画面：归鸟驮着斜阳飞翔，随后斜阳洒落江面，将白色的芦苇染红，构成一幅瑰丽、生动的秋江晚景图。 《花牛歌》 1. 整体画面：描绘了一幅花牛在草地上悠闲惬意、自由自在的生活图景。 2. 景物：花牛、草地、剪秋罗、白云、花牛尾巴、太阳、西山的青峰。 3. 诗句赏析： - “花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。” - 赏析：简单直接的动作描写，刻画出花牛随性、自在的形象。 - “花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。” - 赏析：“霸占”运用了拟人修辞，写出了白云调皮、蔓延的感觉，衬托出花牛睡觉时的安宁、静美，画面开阔。 - “花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。” - 赏析：“走”和“甩得滴溜溜”是动态描写，表现出花牛散步时安逸、自在的状态，刻画出花牛顽皮可爱的形象。 - “花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。” - 赏析：“偷渡”运用了拟人修辞，生动形象地写出了太阳不知不觉落山的情景，与花牛的甜梦相映成趣，宁静而富有诗意。 4. 构成画面：花牛或坐或眠或走或梦，在绿草地上，伴着红红的剪秋罗、白白的云、黄黄的夕阳和青色的山峰，构成一幅色彩绚丽、闲适自在的草地风光图。 六、 核心问题探究 1. 《秋晚的江上》表达了作者怎样的情感？ · 表达了作者对秋江傍晚自然美景的喜爱与赞美之情。 2. 《花牛歌》中的花牛给你留下了怎样的印象？ · 花牛无忧无虑、自由自在、顽皮可爱，它在大自然的怀抱中尽情享受着安闲与惬意。 3. 两首诗在写法上有什么共同点？ · 都运用了生动的动态描写和拟人的修辞手法，语言简洁明快，充满想象力，画面感极强。 七、 写作特色 1. 动态描写生动：如“驮着”、“一翻”、“掉”、“甩得滴溜溜”、“偷渡”，使画面活起来。 2. 拟人手法巧妙：如“妆成红颜”、“霸占”、“偷渡”，赋予景物人的情态，生动有趣。 3. 画面色彩鲜明：《秋晚的江上》以红为主色调；《花牛歌》绿草、红花、白云、青峰，色彩丰富。 4. 语言简洁凝练：用最少的文字勾勒出丰富的意境和生动的画面。 5. 想象力丰富：将夕阳想象成可“驮”可“掉”之物，将日落说成“偷渡”，新奇而贴切。 八、 课文主旨 · 《秋晚的江上》：描写了秋江傍晚，余晖浸染的绚丽美景，表达了作者对自然景物的喜爱之情。 · 《花牛歌》：描绘了一幅花牛在草地上闲暇惬意的生活图景，表达了作者对生活的热爱和对自由的追求。 九、 素养提升 1. 诗词积累与对比 · 对比阅读：将《秋晚的江上》与唐代诗人王维的《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”的落日景象进行对比，体会不同诗人笔下的夕阳之美。 · 拓展阅读：徐志摩《再别康桥》，感受其诗歌的音乐美和意境美。 2. 观察与仿写 · 观察一种动物（如猫、狗、鸟儿）在自然中的几个连续动作，尝试用简短的诗歌形式，运用动态描写和拟人手法写出来。 学科网（北京）股份有限公司 $