第2课 诸侯纷争与变法运动-【必刷题】2021-2022学年高一历史同步练习（中外历史纲要上）

第2课 诸侯纷争与变法运动 1．（2021·安徽高二月考）据载，“春秋之世，鲁之朝王者（天子）二，如京师者一，而如晋至二十……天子来聘者七（聘：古代国与国之间遣使访问），而鲁大夫之聘周者仅四，其聘齐至十有六，聘晋至二十四”。这一现象从本质上说明 A．周天子已大权旁落 B．周朝的分封体系遭到破坏 C．官僚政治逐渐形成 D．礼崩乐溃的局面正在出现 2．（2021·重庆八中高二期中）据战国时《秦职官》记载：“自秦惠王以后，嫡称王后，次称夫人，又有美人、良人、八子、七子、长使、少使之号。”材料说明当时秦国 A．实行君主专制 B．等级关系森严 C．妇女地位提高 D．重视宗法制度 3．（2021·广东汕头市·）读下图，图1到图2的变化总体上反映了，春秋到战国 A．民族交融的趋势加强 B．分封制退出历史舞台 C．统一多民族国家出现 D．周天子权威开始动摇 4．（2021·全国高三专题练习）春秋时期，诸侯称霸者较多，称王者较少。战国时期，各诸侯国纷纷称王，齐缗王和秦昭王甚至借用天神名号，一度称东西帝。而“皇”字，则是由“自”字在“王”字之上而组成。至秦王政始把二字合用，称为“皇帝”。这一变化，反映出战国晚期 A．皇权至上观念萌发 B．礼崩乐坏导致周王室衰微 C．国家统一趋势凸显 D．神权与王权结合逐步紧密 5．（2016·云南昆明市·昆明一中高三月考）春秋时期，晋献公吸取“曲沃武公代晋”的教训，不但未按西周旧制封本家桓叔、庄伯之后为执政大臣，反而杀了他们。这说明晋国 A．放弃贵族政治传统 B．宗法制已逐渐瓦解 C．君主集权意识提高 D．开始探索官僚政治 6．（2021·四川遂宁市·射洪中学高二月考）中国古代，一锄一镰，一个主要劳动力加上一些辅助劳力，一旦和土地结合，就可以到处组织起简单再生产，且遭破坏后极易复活和再生。这种顽强的再生产机制造成的主要影响是 A．小农经济形态的长期存续 B．南北经济发展差距的扩大 C．农业生产水平的长期停滞 D．农村租佃关系的迅速发展 7．（2021·曲靖市沾益区第四中学高二月考）下表是部分先秦思想家的经济主张，这些主张反映了 A．封建土地私有制基本确立 B．农业生产占有重要的地位 C．重农抑商已经是社会共识 D．农业生产是为战争服务的 8．（2021·全国高三课时练习）春秋时代见于记载的有“隐民”、“私属徒”、“宾萌”和“族属”之类的称呼。其中“隐民”和“私属徒”是隐匿托庇于贵族豪总之家的隐庇户，即依附农民。“宾萌”指外来依附农民，与后来的隶农类似。上述称呼的依附户虽然还要经受超经济的剥削，但有权支配部分收获物。材料反映出 A．小农经济已经形成 B．封建土地私有制度正式确立 C．赋税制度发生变化 D．封建生产关系正在逐步形成 9．（2021·陆良县中枢镇第二中学高一期末）据下表可以得出的正确认识是 人物 时间 主要内容 商鞅 秦孝公时期 奖励耕织；奖励军功；废除井田制；推行县制，官员由君主任免 邹忌 齐威王时期 举贤人、修法律、鼓励臣下进谏 李悝 魏文侯时期 按照“食有劳而禄有功”的原则授予官职和爵位；颁布《法经》 吴起 楚悼王时期 废除贵族世卿世禄制度，裁减冗官，选贤任能 A．变法以提高社会生产力为目的 B．变法侧重重建伦理和法律 C．变法的中心是提高军事战斗力 D．变法重视人才选拔与使用 10．（2021·全国高二课时练习）春秋战国时期，私门养士之风盛行，其人数众多，用人标准往往“不分贵贱，客无所择”。有限的土地难以供养数量庞大的家臣，家臣酬劳的分配打破了以往的传统，由原先的“士食田”向供给俸禄、粟米转变。这表明这一时期 A．郡县制逐渐确定 B．家国同构逐渐强化 C．贵族政治日益瓦解 D．中央集权受到挑战 11．（2020·河北武强中学高一月考）孔子在对人性的论述中，没有直接提到人之性善或性恶，但同时孔子认为，即使是圣贤也要经常警惕或自省，以防范他人和自己内心的“不仁”。材料表明孔子（　　） A．抨击了人性本恶观点 B．认为人潜意识中存在恶念 C．反对关于人性的争论 D．消除了人们内心中的恶念 12．（2021·贵州高二期末）春秋战国时期，孔子周游列国，宣扬德治；孟子游说诸侯，推行仁政；墨子聚众讲学，抨击暴政；韩非著书立说，开创法家；孙武远涉吴国，大展治军之才。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是 A．社会大变革的时代 B．分裂中孕育统一 C．繁荣与开放的社会 D．构建平等的社会 13．（2021·重庆高三三模）战国末年思想家荀子提出“隆礼尊贤而王，重法爱民而霸”的理念，指出：“君者，国之隆也；父者，家之隆也。隆一而治，二而乱，自古及今，未有二隆争重而能长久者”。荀子的这一思想 A．成为秦朝统一的理论基础 B．带有天人感应的色彩 C．有助于巩固儒学正统地位 D．顺应