第三单元检测-【育才学案】2021-2022学年新教材高中语文必修上册同步单元检测（统编版）

答案]“如这水般轻柔”“如这蜻蜓般清逸”“如这睡莲5.①青少年时期运用科学的读书方法,加深对经典诗文的理 般脱俗”是修饰“古筝之音”的,原文将这些修饰成分放在 解;②父亲在文体和为政之法方面的教育对苏轼大有裨 了后面,起到了强调作用,突出了古筝之音“轻柔、清逸、 益;③家庭环境和宗教氛围,对他的成长和思想都产生了 脱俗”的特点,加深了读者对古筝之音的印象。而改写后 潜移默化的影响;④政治上的挫败和对人生价值意义的重 的句子则没有这种效果。 新思考,使他的创作题材广泛,风格独特;⑤整个宋代文化 21.[解析]①中途易辙,前面的分句没有表达完,后面的分句 的浸染以及佛教文化的影响,使他的思想艺术境界达到极 偷换主语表达另外一层意思,可以把“的”删掉,或者在“我 致。(每点2分,答出3点即可得满分,意思对即可) 国”前面加上“随着”。⑤成分残缺,动词“导致”缺少宾语中6.C 心语,应在句末加上“的现象”。⑥语序不当,应将“这些城C“进行对比”有误 市”移至“也不如”之后。⑧不合逻辑,“不仅……而且……”:8.文章在结构上具有承上启下的作用,既承接上文生动描述 表示递进关系,应将“不仅”与“而且”后面的内容互换 了铁锅槐生长的过程,又为下文写铁锅槐给人的哲思与启 [答案]①去掉“的”或者在“我国”的前面加上“随着”。 迪做了铺垫。(答出1点得2分,2点3分,3点4分。意思 ⑤在句末加上“的现象”。⑥将“这些城市”移至“也不如” 对即可) 后。⑧“不仅”与“而且”后面的内容互换 9.①“面壁的达摩”“另一个版本的罗丹雕塑的《思想者》”用 22.[解析]这是一段记叙性文字,对于记叙性文字,可以通 隐喻的手法写铁锅槐带给人的启迪。②锅与槐的结合告 过抓记叙的要素来获取信息,即谁(该研究所的古生物学 诉了人们心的力量、坚守信念的力量。③大自然塑造了铁 锅槐,它饱经沧桑,是生命的见证,引人思考。(每点2分 家们与美国学者)、做了什么(发现昆虫开始传播花粉是 意思对即可) 在一亿年前)、有什么结果(该发现直接将昆虫传播花粉 10.B(正确标点为)其后人有上书告勃欲反,下廷尉。廷尉 的历史向前推进了5000万年)。 下其事长安,逮捕勃治之。勃恐,不知置辞 [答案](示例)中美合作发现,昆虫开始传播花粉是在 11.B“就国”指回到封地 亿年前,该发现将昆虫传播花粉的历史向前推进了12.D“狱吏提示他破财免灾”不当 5000万年。 13.(1)周勃不喜好文献经典,每次召见儒生和游说之士,他 23.[写作指导]这是一道“创设情境十二元任务”的任务驱 面向东坐着要求他们:“赶快对我说吧。”(得分点为“文 动型材料作文题。主要命题意图为体现新时代新青年的 学”“东向”“责”“趣”,共4分。) 责任与担当,即要将个人命运与中华民族伟大复兴、中国 (2)文帝已经看到绛侯的供词,便向太后谢罪说:“狱吏刚 梦的实现紧密结合在一起。注意不同的任务,选材、行文 好査证清楚,要放他出去了。”于是派使者带着符节赦免 等也会有所不同。本题要求以规定的身份完成写作 绛侯,恢复他的爵位和食邑。(既:已经。谢:谢罪。使 个是知名校友,一个是参赛选手,二选一。任务驱动型作 使:派使者。) 文需要围绕任务来展开,要明确写作对象。写作时,需要14.周勃散尽钱财,太后、公主等人解困,太后说他位高权重 注意以下几个方面:①理解材料所提供的真实情境的内 时没谋反,如今谋反情理不通 涵是审题立意的前提,读懂材料中蕴含的逻辑关系,着重参考译文 阐述其在新时代、新青年中的影响;②如何把材料中的逻 绛侯周勃,是沛县人。他的祖先是卷县人,后来迁徙到沛 辑关系有机而具体地体现在行文中是作文的重点;③如县。周勃靠编织养蚕用具维持生活,还常在人家办丧事时吹箫 何通过感悟“中华复兴梦,百年奋斗史”增强民族自信,理奏挽歌。高祖称沛公起兵的时候,周勃以中涓的身份随从高祖 解、认同、热爱中华民族,培养为中华民族伟大复兴而奋攻打胡陵。周勃跟随(高祖)进入汉中,被任命为将军。回师平 斗的使命感,是作文的难点 定三秦,汉王把怀德赐给周勃做食邑。周勃以将军的身份跟从 参考立意①中华复兴梦,放歌新时代;②中华百年复高祖攻打反叛的燕王臧荼,在易县城下打败他。周勃被赐封侯 兴,责任在吾辈青年;③胸怀复兴志,投身中国梦;④砥砺爵,赐绛县八千一百八十户作为食邑,号称绛侯。 奋斗,强国有我;⑤时代使命,奋斗人生 周勃以将军的身份跟从高祖在代地攻打反叛的韩王信, 升任太尉。周勃为人质朴倔强、宽容忠厚,高祖认为可以委任 第三单元检测 他大事。周勃不喜妤文献经典,每次召见儒生和游说之士,他 1.B“苏轼从小就受到佛教思想的熏染,信奉佛教”有误,材 都面向东坐着要求他们:“赶快对我说吧。”他质朴诚实、缺少文 才就像这个样子。周勃平定了燕地后回