第3课 秦统一多民族封建国家的建立-【优课堂】2021-2022学年高一历史同步备课精品课件（中外历史纲要上）

第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课程标准：通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意义；通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。 本课结构 壹 秦的统一 贰 秦的灭亡 一、统一条件 二、统一经过 三、巩固政权 一、灭亡原因 二、灭亡经过 秦的统一 壹 一、统一条件 材料一 战国中后期，统一逐渐成为当时人们的共识。孟子提出了“定于一”的思想。成书于战国末年的《吕氏春秋》也认为：“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬，不得休息。”作者认为只有统一才能结束战乱。 ——教材P14 材料二 春秋时期，诸侯国家“遏籴”、“壅利”的政策已造成各国间经济交往的障碍。 前651年，齐桓公在葵丘与鲁、宋、卫、郑、许、曹各国诸侯会盟。盟约中有一条规定:“毋遏籴”。前562年，鲁、晋、宋、卫、曹、齐、莒、邾、滕、薛、杞、小邾、郑在亳订立的盟约中规定:“毋壅利”。两次参加会盟的国家，多在中原地区，盟约的规定反映了这一地区经济生活的要求。主要是要求不以国界限制人们生活中所需物资的流通。 ——晁福林：《中国古代史》 阅读下列材料，理解秦朝统一的各种条件。 ①长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。 ②各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。 材料三 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具；外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。 孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。……秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹。因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。 　　及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。 ……秦地被山带河以为固，四塞之国也。 ——贾谊：《过秦论》 ③地理位置优越。 材料四 因为秦远在西陲，在它的西边和南边不存在有组织的敌