第三单元 13.唐诗五首-2021-2022学年八年级上册初二语文【名师大课堂】部编版

能欣赏它。其次,“闲人”饱含了作者郁郁不得志的悲凉心 13唐诗五首 况下,上雪山,过草地②积极与乐观③耐心、勤劳、聪明、(2)发现:同学中知道父亲生日的占一小部分,知道好友生日 境,作者在政治上有远大的抱负,但是被一贬再贬。在他内1.A2.(1)分明的样子。(2)草木茂盛的样子。(3)辽努力学习15.周恩来背弃古代中国的基本哲学、中庸和的占大部分,知道歌星偶像生日的几乎是全部。我想说:(示 心深处,他又何尝愿意做一个闲人呢?这只不过是被贬“闲远无际的原野。(4)喜爱。(5)刚刚。(6)向阳的树。面子哲学;无可比拟的吃苦耐劳的能力;无私忠于一种思想;例)我们最应该关注的是父母,其次是好友,而对偶像歌星可 人”的自我安慰罢了。(意对即可)16.A17.(1)靠着,倚3.D4.C5.D6.B7.(1)树树皆秋色,山山唯落晖从不承认失败的不屈不挠的精神。(答到两点即可) 不必迷恋。(3)(示例)困境中的一曲音乐,当你意气消沉 靠(2)大概是18.当晚月亮出来了,雪月相映生辉,(我)(2)日暮乡关何处是?烟波江上使人愁(3)大漠孤烟直,长16.①乐观、豁达、勇敢的精神品质。②彭德怀大公无私,他时,鼓舞你树立远大的信心(4)(示例)爸爸,是您使我拥有 坐在纸窗之下,觉得明亮无比。19.(示例∽)短文运用比河落日圆(4)山随平野尽,江入大荒流(5)几处早莺争暖唯一的个人衣服,就是这件用缴获的降落伞做成的背心。他了更广阔的天空,是您给我注入了无限的精神力量,是您引 喻手法描摹雪月奇观,如“若涂银,若泼汞,腾光照人,骨肉相树,谁家新燕啄春泥8.(1)③(2)(示例)生梦铁马冰河,为这件战利品而孩子气地得意,表现了他率真的个性,作者导我看得更高更远。谢谢您,我水远感激您!8.①父亲绐 莹”“若镜中见疏发”等,极写雪月之皎洁,清波之澄澈。(示死悲九州未同。(3)(示例)我班开展古诗词诵读比赛 是很欣赏的。③“兔子一般窜了出去”,抢先到达山顶,不仅“我”办理休学手续。②“我”精心照顾生病的父亲。③父亲 例二)文中运用四字排比短句抒发作者观赏雪月奇景的感9.诗歌颔联妙在融情于景,诗中描写了漫山遍野,树叶枯黄,表现了彭德怀身体健康、动作敏捷,还体现了他作为一名统给“我”送来水果、蔬菜。④父亲阅读“我”的作品。9.笨拙 受,显得活泼轻快。月映积雪,雪月交辉,清丽洁净,作者为更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象。景中寄寓了诗人孤独、落寞率大军的指挥员不失活泼、天真的个性。17.①《西行漫的背影徇偻的背影10.运用“抬”“扶”“挪”“落”等动词, 这种澄明的景致所震撼陶醉而浮想联翩,觉得物我浑融,从的情怀。10.首联点明躬耕归隐的身份,表现了诗人百无记》是一部具有新闻报道性的作品,是公认的国际报告文学生动形象地写出了父亲下楼时的艰难,表现出父亲的年老体 透露出作者老年心境的从容与平静,同时也有久经岁月的聊赖的彷徨心情;尾联表明在现实中难觅知音,孤苦无依,只佳作。无疑,它有着保持时代特征的强烈的新闻性。真实是衰,也表达了“我”对父亲的牵挂和关爱。1.神态描写、语 沧桑,欣悦中不免有凄寒、迷茫之感。20.D21.如果你不好追怀古代的隐士,和伯夷、叔齐那样的人交朋友了 它富有特殊魅力的一个首要的和基本的因素。《西行漫记》言描写。生动形象地表现了父亲阅读“我”的作品时的高兴 是这样天性清新高雅的人,难道我能用这不打紧的事务(游11.C12.(示例一)全诗情景交融(或:融情于景),如尾联将以作者自己的经历为线索,用具体丰富的真实材料,向全世和满足,为“我”的成功而感到自豪。12.相同点:都是以 玩水的闲事)相邀?2.“猿鸟乱鸣”使景色灵动,充满生“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融,由景生情,更增添界实事求是地报告了“红色中国”的真相。《西行漫记》是一“背影”为线索贯穿全文,都在“背影”中凝聚着亲情。不同 机活力;“吠声如豹”以动写静,衬托了冬夜的空旷寂静 了浓浓的乡愁。(示例二)本诗写景意境深远壮阔,诗中所 部忠于客观事实的综合报道,具有“事实胜于雄辩”的威力。点:本文既刻画父亲“挺拔的背影”“伟岸的背影”,又描写其 23.甲文作者和朋友分享对山川之美的热爱之情和自己的隐的“白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象,给人以愁而不怨②《西行漫记》的作者斯诺很擅长在叙事中穿插自己的评述“笨拙的背影”“佝偻的背影”,前后形成对比。而朱自清的 逸情怀;乙文作者邀请朋友来山中同游,委婉地希望他淡泊之感。(示例三)本诗写景抓住景物特征,如颈联描写草木丰和议论,调动各种文学手法对人物和事件做异常生动的描《背影》则重点刻画父亲爬月台时的背影。13.(示例)他弯 名利,回归自然。24.(示例)独自漫步在院中,一轮弯月散茂,抓住其生机勃勃的特点。(示例四)本诗写景层次分明,述,《西行漫记