2 第一单元 第2课 立在地球边上放号 红烛 峨日朵雪峰之侧 致云雀-2021-2022学年新教材高中语文必修上册【金版新学案】同步导学(统编版)

2021-08-30
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山东正禾大教育科技有限公司
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 高中语文统编版 必修上册
年级 高一
章节 2-1 立在地球边上放号/郭沫若,2-2 红烛/闻一多,2-3 *峨日朵雪峰之侧/昌耀
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 6.66 MB
发布时间 2021-08-30
更新时间 2023-04-09
作者 山东正禾大教育科技有限公司
品牌系列 金版新学案·高中同步导学
审核时间 2021-08-30
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/30119225.html
价格 9.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第一单元 青春激扬 积 累 与 建 构 整 合 与 探 究 巩 固 与 提 高 鉴 赏 与 创 造 语 文 必修 上册 第一单元 青春激扬 第一单元 青春激扬 积 累 与 建 构 整 合 与 探 究 巩 固 与 提 高 鉴 赏 与 创 造 语 文 必修 上册 第2课 立在地球边上放号 红烛  峨日朵雪峰之侧 致云雀 第一单元 青春激扬 积 累 与 建 构 整 合 与 探 究 巩 固 与 提 高 鉴 赏 与 创 造 语 文 必修 上册 积 累 与 建 构 第一单元 青春激扬 积 累 与 建 构 整 合 与 探 究 巩 固 与 提 高 鉴 赏 与 创 造 语 文 必修 上册 篇目(一) 立在地球边上放号 一、作者档案 郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,字鼎堂,号尚武,笔名沫若。曾用笔名麦克昂等。中国现代著名学者、诗人、剧作家、文学家、历史学家。出生于四川乐山沙湾,家乡优美的自然风光熏陶了郭沫若的浪漫主义情怀。1906年入新式学堂,其间,他多次参加反帝反封建的爱国运动。1914年赴日本留学,就读医学专业。后弃医从文。1921年,与成仿吾、郁达夫等人一同建立“创造社”,同年,第一本新诗集《女神》出版, 第一单元 青春激扬 积 累 与 建 构 整 合 与 探 究 巩 固 与 提 高 鉴 赏 与 创 造 语 文 必修 上册 《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚,充满浪漫主义气息,充分反映了“五四”时代的精神。1926年参加北伐战争。1928年2月被迫流亡日本。中华人民共和国成立后,他曾任中国文联主席等职务,主持科学和文化工作,对我国现代文学和科学文化事业做出了巨大贡献。 主要作品有诗歌《天狗》《凤凰涅槃》《地球,我的母亲!》《炉中煤》《天上的街市》等,诗集《女神》《星空》等,历史剧本《屈原》《虎符》《棠棣之花》《王昭君》《蔡文姬》《高渐离》等。 第一单元 青春激扬 积 累 与 建 构 整 合 与 探 究 巩 固 与 提 高 鉴 赏 与 创 造 语 文 必修 上册 二、背景回放 这首诗写于1919年9、10月间。“五四运动”极大地震动了在日本留学的郭沫若,给了他极大的精神鼓舞,他在日本福冈组织救国团体“夏社”,投身于新文化运动。此时他读了美国诗人惠特曼的《草叶集》,深受其影响,几乎每天写诗,开始了他诗歌创作的爆发期。郭沫若说:“个人的郁积,民族的郁积,在这时找出了喷火口,也找出了喷火的方式,我在那时差不多是狂了。”受五四运动和十月革命的冲击,他决然从日本渡海回国。当他置身于日本横滨的海岸,面对浩渺无边的大海,那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀。在诗人的笔下出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面。于是诗人写下这首《立在地球边上放号》,展现了一种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神,表达了对新事物生命力的赞美和讴歌。 第一单元 青春激扬 积 累 与 建 构 整 合 与 探 究 巩 固 与 提 高 鉴 赏 与 创 造 语 文 必修 上册 三、常识链接 中国现代诗 中国现代诗歌是指五四运动以来的诗歌,主要指新体诗(新诗)。其特点是用白话语言写作,表现科学、民主的新的时代内容,打破旧诗词格律的束缚,形式上灵活自由。胡适的《尝试集》是“五四”新文化运动时期第一部白话新诗集,最早从思想艺术上显示出一种崭新的面貌。而为新诗地位的确立做出重大贡献的是郭沫若的《女神》。现代诗歌按照作品内容的表达方式可分为叙事诗和抒情诗;按照作品语言的音韵格律和结构形式可分为格律诗、自由诗和散文诗。 第一单元 青春激扬 积 累 与 建 构 整 合 与 探 究 巩 固 与 提 高 鉴 赏 与 创 造 语 文 必修 上册 诗集《女神》 《女神》收录了郭沫若1919年到1921年之间的主要诗作,连同序诗共57篇,多为诗人留学日本时所作。《女神》是开一代诗风的新诗集,成为我国新诗的奠基之作:(1)思想内容上,《女神》体现了“五四”时代精神,它的反抗精神、爱国精神、进取精神,最强烈地体现了“五四

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