7 第二单元 第6课 芣苢 插秧歌-2021-2022学年新教材高中语文必修上册【金版新学案】同步导学（统编版）

第二单元　劳动光荣 积 累 与 建 构 整 合 与 探 究 巩 固 与 提 高 鉴 赏 与 创 造 语 文 必修 上册 第二单元 劳动光荣 第二单元　劳动光荣 积 累 与 建 构 整 合 与 探 究 巩 固 与 提 高 鉴 赏 与 创 造 语 文 必修 上册 第6课　芣苢　插秧歌 第二单元　劳动光荣 积 累 与 建 构 整 合 与 探 究 巩 固 与 提 高 鉴 赏 与 创 造 语 文 必修 上册 积 累 与 建 构 第二单元　劳动光荣 积 累 与 建 构 整 合 与 探 究 巩 固 与 提 高 鉴 赏 与 创 造 语 文 必修 上册 篇目(一)　芣苢 一、作品档案 《诗经》是我国最早的诗歌总集。收录了从西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三大类。“风”指15国风，共160篇，大部分是民间歌谣，是《诗经》中的精华。“雅”分大雅、小雅，共105篇，是宫廷乐歌。“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，共40篇，是宗庙祭祀的乐歌。由于汉代尊崇儒家，其被奉为经典，才称为《诗经》，并沿用至今。《诗经》是我国现实主义诗歌创作的源头，其思想内容和艺术成就，对我国文学，尤其是诗歌的发展有着深远的影响。 第二单元　劳动光荣 积 累 与 建 构 整 合 与 探 究 巩 固 与 提 高 鉴 赏 与 创 造 语 文 必修 上册 二、背景回放 《芣苢》选自《诗经·周南》。这是周代人们采集野生植物车前草时所唱的歌谣。《毛诗序》：“《芣苢》，后妃之美也，和平则妇人乐有子矣。”后人多不赞成毛序的说法。古时代，战乱频繁，除去赋税之后，农民耕地所得的粮食不足以果腹，易于繁殖的芣苢自然成为穷苦人赖以生存的食物。冬粮不足，春天来后，也正是青黄不接之时，这时万物复苏，田野里长出大片鲜嫩的车前草。因而，每当春天到来，就有成群的妇女一边欢快地采着车前草的嫩苗，一边唱着“采采芣苢”的歌。 第二单元　劳动光荣 积 累 与 建 构 整 合 与 探 究 巩 固 与 提 高 鉴 赏 与 创 造 语 文 必修 上册 三、常识链接 赋、比、兴 赋、比、兴，是《诗经》中常用的表现手法，对后世诗歌创作影响很大。 “赋”就是陈述铺叙，一般多出于《颂》和《大雅》；而《七月》《氓》等优秀的民歌作品，也使用了赋的手法。 第二单元　劳动光荣 积 累 与 建 构 整 合 与 探 究 巩 固 与 提 高 鉴 赏 与 创 造 语 文 必修 上册 “比”就是譬喻，对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。如《鄘风·相鼠》《魏风·硕鼠》用令人憎恶的老鼠来比喻统治者的不讲礼仪、贪婪可恶；《卫风·氓》中用桑树由繁茂到凋落来比喻女主人公的容貌由年轻到衰老。 第二单元　劳动光荣 积 累 与 建 构 整 合 与 探 究 巩 固 与 提 高 鉴 赏 与 创 造 语 文 必修 上册 “兴”是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“兴”同诗歌内容有一定的联系。如《周南·桃夭》是一首嫁女诗，以“桃之夭夭，灼灼其华”起兴，使人从桃花盛开联想到新娘的美貌。又如《邶风·燕燕》是一首送别诗，以“燕燕于飞，差池其羽”起兴，使人从燕子飞时羽毛的参差不齐联想到送别时的依恋之情。 赋、比、兴手法能加强诗歌的生动性和鲜明性，增加诗的韵味和形象感。赋、比、兴手法对后世诗歌的创作有很大影响。 第二单元　劳动光荣 积 累 与 建 构 整 合 与 探 究 巩 固 与 提 高 鉴 赏 与 创 造 语 文 必修 上册 《诗经》“六义” 《诗经》“六义”是指“风、雅、颂”三种诗歌体制与“赋、比、兴”三种表现手法。 “风、雅、颂”是根据音乐及诗歌形式、内容、语言的不同而划分的。“风”，即国风，大都是各地的民歌。“雅”，多数为朝廷贵族及公卿大夫所作，其内容几乎都是关于政治的，一般看作“正声”。“颂”，即宗庙祭祀和颂圣的乐歌，在演奏时要配以舞蹈。 第二单元　劳动光荣 积 累