1.1.1 我与社会（精品课件）-2021-2022学年八年级道德与法治上册【课时A计划】部编版（安徽）

暑假里，说说哪些事情让你印象深刻？并请你谈一谈感受，与同学们分享。 同学们分享的片段与社会生活有没有关系呢？ 看电影 看手机 玩游戏 上课外班 去旅游 关注社会热点 关心国家大事 你的暑假生活能不能拉近你与社会的距离呢？ 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第一框 我与社会 思考： ①结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。 ②在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 运用你的经验P2：“李铭的一天” 感受到社会生活是绚丽多彩的；感受到国家正在发生越来越大的变化；感受到自己能够学到很多在课本上学不到的知识；感受到自己需要提高与人交往沟通的能力；等等。 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘 参观博物馆，丰富的展品令人震撼 观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 【总结】 通过观察李铭一天的生活，我们发现： 人类每天的生活物品都离不开农业、工业、建筑业、纺织业等提供， 离不开与父母、老师、同学，各行各业的人打交道…… 一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 思考：随着我们身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们与社会的联系和对社会的感受与之前相比，发生了什么变化？ 我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社会，关心国家。 1920年,在印度加尔各答附近的一个山村里的人们在打死大狼后,在狼窝里发现了两个由狼抚育的女孩,其中大的年约7、8岁,被取名为卡玛拉;小的约2岁,被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养，阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。 狼孩的故事 孤儿院的主持人辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中,详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过.狼孩刚被发现时,生活习性与狼一样;用四肢行走;白天睡觉,晚上出来活动,怕火、光和水,只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话,每到午夜后像狼似地引颈长嚎.卡玛拉经过7年的教育,才掌握45个词,勉强地学几句话,开始朝人的生活习性迈进.她死时估计已有16岁左右,但其智力只相当3、4岁的孩子。 想一想，什么原因导致小女孩的行为不同于常人？ 呆在家里，不愿意出门或者极少出门的人，在家里购物、玩游戏、看书等等。不愿与人面对面的交往也不善于与人沟通交流。离开了电视、手机、电脑等就像没了命！ 宅男宅女 “狼孩”与“宅男宅女”有什么相同的地方？又有哪些不同呢？ 不同： 相同： 都是人，不善于与人交往。 （1）“狼孩”是外界原因造成的,脱离了社会。 （2）宅人是自身原因造成的，并未完全脱离社会，借助现代的科技手段与社会联系。 你欣赏“宅”这样的生活方式吗？ “宅人”是不是真正脱离了社会生活？ 应该积极融入社会参与社会生活 我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员。从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。 ——爱因斯坦 个人离不开社会， 每个人都是社会的一员。 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成了一张“大网”，每个人都是这张“大网”上的一个“结点”。 图片带给你什么启示？（社会由什么组成？） ——个人是社会的有机组成部分。 小品表演：自我介绍 ①向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的表叔、爸爸的同事、同学的父母、来学校交流的外籍英语老师，你分别应该怎样介绍？（请表演者只使用一句话） ②同一个人，为什么身份不同？ 向从未见过的长辈介绍自己：我是××的儿子； 向爸爸的同事介绍自己：我是您的同事××的孩子；向同学的父母介绍自己：我是您的孩子××的同学；向学校的校工介绍自己：我是学校××班级的学生。 爸爸 售货员 弟弟 老师 我 女儿 姐姐 学生 邻居 人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中，一个人有着不同的身份。 下图中的“我”有哪些身份？这些身份由什么决定？ 对门家中小女孩 消费者 （1）血缘关系 以血统或生理联系为基础而形成的社会关系。 相关链接P5：几种主要的社会关系 （2）地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。 同乡 邻居 （3）业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。 同学 同事 爸