7 听听秋的声音（课件PPT）-三年级语文上册同步教学课堂配套课件（部编版）

7* 听听，秋的声音 1 7* 听听，秋的声音 3 毕国瑛，山东人，1980年毕业于上海师范学院。《上海少年报》的编辑。当代诗人、作家。 作者简介 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍？边读边思考，诗歌主要写了什么？ 初读课文 诗歌主要描写了秋天大自然的各种声音。 生字学习 抖动 蟋蟀 振动 韵味 掠过 吟唱 辽阔 “抖、振、掠”都有相同的偏旁“扌”，都是表示动作的生字。 “蟋蟀”的偏旁是“虫”，和昆虫有关系。 品读课文 朗读课文1—4小节，说一说： 诗歌中介绍了哪些声音？你的眼前展现了一幅怎样的画面？ 7 黄叶 蟋蟀 大雁 秋风 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “唰唰”， 是黄叶道别的话音。 品读课文 秋的声音实在太美妙了！你能仿照第一节的句式也写一种秋的声音吗？ 13 听听， 秋的声音， 青蛙伸伸后腿， “呱呱”， 是和池塘的鱼儿互道珍重的琴音。 听听， 秋的声音， 蟋蟀振动翅膀， “㘗㘗”， 是和阳台告别的歌韵。 品读课文 联系上下文 一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。 品读课文 联系生活实际 仿照第一句的形式将诗歌内容换个表达方式。 秋天的声音，是黄叶道别的话音。 秋天的声音，是________的____。 秋天的声音，是________的____。 秋天的声音，是________的____。 蟋蟀告别 歌韵 大雁撒下 叮咛 秋风送来 歌吟 听听， 走进秋， 走进这辽阔透明的音乐厅， 你好好地去听 ——秋的声音。 品读课文 这一节是对秋天声音的总写。 写出了秋天的大自然中充满了各种声响，这些声响就像动听的音乐一样，表达了作者对大自然的热爱和赞美。 辽阔的音乐厅 比作 秋天的大自然 品读课文 小练笔 冬天是个时装师，为大地披上雪白的衣裳； 冬天是个魔术师，给小朋友送来棉花糖； 冬天是个音乐师，用各种各样声音谱写乐章。 围绕“冬天”写一个比喻句。 你还知道秋天哪些声音？ 21 除了可感的声音，你还听到哪些无声的声音？ 23 品读课文 秋的声音， 在每一片叶子里， 在每一朵小花上， 在每一滴汗水里， 在每一颗饱满的谷粒里。 排比 品读课文 听听， 秋的声音， 从远方匆匆地来， 向远方匆匆地去。 听听， 我们去听秋的声音。 这一小节说明秋的什么特点？ 26 秋天是美好的，但却是短暂的。我们要尽情去欣赏，感受秋天的声音的美妙，把握秋天每一刻的美好。 结构梳理 听听秋的声音 可感的声音 无声的声音 黄叶 唰唰 蟋蟀 㘗㘗 大雁 叮咛 秋风 歌吟 叶子里 小花上 汗水里 谷粒里 音乐厅 万物中 声音美妙 秋天美好 拓展延伸 描写声音的词语 雨： 淅淅沥沥 滴滴答答 树叶： 哗啦啦 扑簌簌 唰唰 风： 呼啦啦 沙沙 瑟瑟 动物： 叽叽喳喳 嘎嘎 咯咯 课堂作业 一、给加点字选择正确的读音，打✔。 掠夺（lüè jīng） 歌吟（yín jīn） 辽阔（liáo niáo） 歌韵（rùn yùn） 振动（zhèng zhèn） 蟋蟀（shuài suài） · · · · · · ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ ✔ 二、下列事物发出的声音是怎样的？选一选。 A.喵喵 B.唰唰 C.嘀嘀 D.哗哗 E.咩咩 F.呼呼 风 （ ） 羊 （ ） 猫 （ ） 落叶（ ） 流水（ ）汽车（ ） F C E D A B 三、句子天地。 1.“你好好地去听——秋的声音。”这句话中破折号的作用是（ ） A.表示话题的转换。 B.表示声音的延长。 C.表示意思的递进。 C 2.“走进秋，走进这辽阔透明的音乐厅。”这句话运用了（ ）的修辞手法。 A.拟人 B.比喻 C.排比 B 三、句子天地。 1.接着诗歌写几句，并为自己写的诗 配上画。 2.搜集有关秋的诗歌。 课后作业 null 7915.1255 null 3343.672 $