第一单元《微小世界》（教案）-2021-2022学年科学六年级上册-教科版

第一单元 微小世界 1.放大镜 【教材分析】 “微小世界”单元，按人类观察工具的不断发展和观察视野的不断扩大线索，引导学生利用肉眼、放大镜和显微镜观察身边的微小物体，从而了解人类观察工具的发展和进步历程，以及在探索微观世界进程中出现的卓越人物和研究成果。学生通过亲自观察微小物体、查阅微小世界相关资料等形式，开阔视野，丰富认知，同时体会到观察工具的重要作用。本课是该单元的起始课，将通过观察比较，进一步了解放大镜的结构和功能，为后续学习观察工具的演变奠定基础。 教材共分4个部分。 1.聚焦：人们在生产、生活、学习和科研中经常要用到放大镜帮助观察，放大镜的镜片有什么特点？问题旨在引发学生回忆，了解学生关于放大镜的前概念。聚焦的问题指向两个方面：一是放大镜的功能及在生产、生活、学习和科研中的应用；二是放大镜的结构特点，聚焦放大镜的镜片有什么特点，引起学生观察镜片的兴趣。 2.探索：核心词是“观察”和“比较”。探索活动1是观察比较放大镜的镜片、玻璃片、近视眼镜的镜片，这是一组有一定结构的材料，通过观察比较，学生初步建立放大镜镜片结构和功能之间的联系；探索活动2是比较不同放大倍数的放大镜的镜片有什么不同，这一活动指向凸度对放大镜放大倍数的影响。 3.研讨：这部分三个问题，层层递进。第1个问题是“放大镜的镜片有什么特点？”这个问题可以通过不同物体的放大作用得出，也可以通过观察不同透明材料也会有放大作用得出，如塑料镜片。第2、3两个问题是“不同放大倍数的镜片有什么不同？”“镜片的放大倍数跟什么有关？”，指向放大镜放大倍数与镜片的凸度之间的关系。 4.拓展：引导学生应用放大镜的特点，自制一个放大镜。通过活动，学生认识到只要和放大镜一样具有透明、中央厚而边缘薄的结构特点，该物就具有同样的放大功能。学生通过探究和研讨，真正地把学到的知识运用起来。既巩固了所学知识，又锻炼了思维能力。 【学情分析】 学生对放大镜并不陌生，从一年级起放大镜就伴随着他们的科学学习。但是他们对人类发明放大镜的意义、放大镜的结构和功能及相互关系并不了解。学生知道放大镜能放大，但大多数学生没有主动观察过放大镜的结构；学生不一定知道不同放大镜放大倍数会不同，需要在比较不同放大镜镜片边缘和中央的厚度差异，即镜片中央凸起的程度（凸度）去发现。本课鼓励学生在带着新的问题，用观察和比较的方法发现放大镜的结构、功能以及二者之间