附录-2021初中语文知识图解（通用版）

附录 表确数 零、五、三分之 ①单音节量词一般都可以重叠,表示“每一”或“多”的意思 数词 表序数 第一、初五、老大如:“条条大路通罗马”“歌声阵阵” ②物量词常在名词前作定语,在动词后作宾语;动量词常 表概述 几、许多、四十上下在动词后作补语。如 个、副、斤、戏、吨、三位同学考试得了满分。(作定语) 表物量 量词 米、立方米 参考书很好,我也买一本。(作宾语) 把单词写了三遍。(作补语) 表动量 次、趟、阵、回、周 第一人称:我,我们 第二人称:你,你们,①代词的作用是替代,因此它代替什么词或词組,就具有 人称代词 什么词或词组的语法特点。 第三人称:他,她,②人称代词中,“他们”可专指男性,也可兼指男性和女性。 代词 “她们”专指女性。 疑问代词 谁、哪里、怎样③指示代词“那”“那儿”用于远指,“这”“这儿”用 近指 指示代词 这、那里、这样 2.虚词 名称 意义 词例 语法特点 表示时间、频率:已经、曾经、正在、就、将奖、快要、马上①只能和动词、形容词组 立刻、顿时、终于、忽然、偶尔、常常、往往、时常、永运、不能和名词组合。 直、一向、一再、再三、屡次 ②除了“不”“没有(没)”“当 用来修饰动词或形家|表示程度:很、挺、更、更加、极、越、极其、非常、十分|然”等以外,大多数不能用于 副词,表示时间、频、/最、太,过于,稍微 单独回答问题 词程度、范国、重复、表示范围:都、会、总、统统、仅仅 ③一部分副词有关联作用。 语气、肯定、否定等表示重复:并、又、再、也、还 就、才、也等 表示语气:可、却、偏、难道 ④副词在句中,能作状语或 表示肯定、否定等:不、没有、没、必定、必、也许、或 语。如:“他又来了”“天 得很”。 用在名词、代词或表处所、方向:从、自、往、朝、向、到、在、于 名词性词组的前表时间:从、自从、到、在、当、于 ①不能单独使用。不能单独作 面,和它们连起来 句子成分,不能单独回答问题 表方式:按照、以 修饰或补充说明动 ②不能加时态助“着”“了 介。表示处所 原因:由 和表示趋向的动“来”“上”“下 词 方向、时间、方式、表目的:为、为了、为着、给 ③介词不能成为谓语中心语。 原因、目的、对象、表对象、关联:对、对于、关于、至于、跟、和如:他在教室。(“在”是动词 关联、比较、排除表比较:比、同、跟、和 他在教室学习。(“在”是介词 等 表排除:除了 和、同、跟、及、以及、并、并且、而且 连用来连接词、词组、或者、不但 既然、要是、如果、假使、只要、不能单独作句子成分,只有 词句子或段落 除非、即使、因为、尽管、不管、不论、于是、可是、连接作用,没有修饰作用。 但是、然而、况且、所以、因而、因此 初中语文知识详解 ①独立性最差,意义最不实在 结构助词:的、地、得、所 不能单独作句子成分 放在别的词、词组 ②除“所”以外,都念轻声。 助或句子后面起辅助时态助词:着、了、过 ③结构助词“的”表示两部分 词作用,表示一些附 之间的修饰关系,“得”表示 加意义 补充关系。如:我的书(“我” 语气助词:呢、吗、吧、啊 修饰“书”);走得快(“快 表示悲伤、痛苦:唉、哎哟 ①一般单独使用,不同别的词 发生组合关系,可在句前、句 表示愤怒,鄙视:呸、哼 表示惊讶:哎呀、咦 ②有的单独一个叹词就可以成 叹|表示强烈的感情以 为一个句子 词及用于招呼应答表示呼唤:喂、嘿 ③有些叹词的汉字写法不固 定。如:“啊”因为音变又写 表示应答:嗯、哦 ④有时在句中充当句子成分 表示喜悦:哈哈、嘿嘿 如:我只是嗯了一声。 ①能够重叠,如“哗哗的 拟 ②可修饰限制名词、动词。 声「模拟物体声音{哗哗、轰隆隆、呼呼、嘭彭、叭吵 飒飒的秋风”“哗哗地响”。 ③可作为句子成分,也可单 词 独成句。如“春雨唰嘱地下 单句分类表 附录3单句分类表 分类句子 用途 构成方式 例句 陈述表示肯定。用“是”字句或一般肯定句式表 王强是一名学霸 句「表示否定句中用“不”“没”“没有”等否定词语「这不是普通的自行车 按用途和语 特指问用疑问代词表示疑 这个人是谁? 疑问 用陈述句加疑问语调提问 这部电影你看过吗? 选择问 要求对方从并列项目中选择一种回答的疑|我们是在室内听音乐,还是去 室外打球? 反问用肯定否定相叠的方式来提 你有没有拿那份文件来? 气新使表示命令、请求、多用省略句或非主谓句加祈使语调表达,.不准随地吐痰! 句催促、劝阻等也可以用疑问句表达 b.能把你的笔借我用一下吗? 分 感叹表示某种强烈的 感情 用主谓句或非主谓句加上感叹语训来表达多聪明的孩子! b.太美了! 单句分类表二 分类 句子类别 构成方式 例句 名词谓语句,谓语是名词或名词性短语 明天端 主谓句(即由主谓短语带上一定动词谓语句,谓语是动词或动词性短语 按「的语气、语调构成